花城版音乐八年级上册第2单元《客家之歌》教案.docx

花城版音乐八年级上册第2单元《客家之歌》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

花城版音乐八年级上册第2单元《客家之歌》教案

教材分析

本节课的教学内容选自花城版音乐八年级上册第2单元《客家之歌》。本单元旨在让学生通过学习客家山歌，了解客家文化，感受客家音乐的独特魅力。本节课将通过欣赏、学唱客家山歌，让学生深入了解客家音乐的音调特点和表现形式，培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。

教学目标：

1.学生能够理解客家山歌的音调特点，并能用正确的音调演唱。

2.学生能够了解客家山歌的文化背景，感受客家音乐的独特魅力。

3.培养学生对音乐的审美能力和民族自豪感。

教学重点：

1.掌握客家山歌的音调特点。

2.了解客家山歌的文化背景。

教学难点：

1.客家山歌的音调较难掌握，需要通过多次练习来熟练掌握。

2.客家山歌的文化背景较为复杂，需要教师进行详细的讲解。

教学准备：

1.准备客家山歌的音频、视频资料。

2.准备客家山歌的歌谱。

3.准备相关的教学道具。

教学过程：

1.导入：通过播放客家山歌的音频、视频资料，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师详细讲解客家山歌的音调特点和文化背景，让学生对客家山歌有更深入的了解。

3.练习：让学生跟随音频、视频资料学唱客家山歌，通过多次练习，让学生熟练掌握客家山歌的音调。

4.讨论：让学生分组讨论，分享自己对客家山歌的理解和感受，培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。

5.总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调客家山歌的音调特点和文化背景，激发学生对音乐的热爱。

教学评价：

1.学生能够正确演唱客家山歌。

2.学生能够理解客家山歌的文化背景。

3.学生能够积极参与课堂讨论，分享自己的理解和感受。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习客家山歌，培养学生的音乐素养和文化意识。具体来说，学生将通过对客家山歌的欣赏和学唱，掌握客家山歌的音调特点，了解客家山歌的文化背景，从而提高自己的音乐素养。同时，学生将通过学习客家山歌，了解客家文化，培养自己的文化意识，增强民族自豪感。

具体目标如下：

1.学生能够理解客家山歌的音调特点，并能用正确的音调演唱。

2.学生能够了解客家山歌的文化背景，感受客家音乐的独特魅力。

3.培养学生对音乐的审美能力和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握客家山歌的音调特点，并能够用正确的音调演唱。客家山歌的音调特点是其独特的音乐风格，包括音阶、节奏和旋律等方面。学生需要通过学习和练习，熟悉并掌握这些特点，以便能够准确地演唱客家山歌。

2.教学难点

本节课的难点在于学生需要理解并掌握客家山歌的音调特点，这对于学生来说可能比较困难。客家山歌的音调特点包括音阶、节奏和旋律等方面，这些特点可能对学生来说比较抽象和难以理解。此外，客家山歌的音调特点也可能与学生所熟悉的音乐风格有所不同，这可能使得学生更难以理解和掌握。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过多媒体教学，展示客家山歌的音调特点，让学生更直观地理解这些特点。

-通过示范演唱，让学生更直观地感受客家山歌的音调特点，并指导学生模仿演唱。

-通过分组练习，让学生在小组内互相学习和交流，共同掌握客家山歌的音调特点。

-通过布置相关的练习和作业，让学生在课后继续练习和巩固客家山歌的音调特点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括花城版音乐八年级上册第2单元《客家之歌》的教材，以及相关的学习资料，如客家山歌的歌谱、客家山歌的音频和视频资料等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些多媒体资源包括客家山歌的音频和视频资料，客家山歌的图片和图表，以及相关的文化背景资料等。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握客家山歌的音调特点和文化背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置包括设置分组讨论区，让学生在小组内互相学习和交流，共同掌握客家山歌的音调特点。此外，教室布置还包括设置实验操作台，让学生在小组内共同学习和讨论客家山歌的音调特点和文化背景。

五、教学过程

1.导入：通过播放客家山歌的音频、视频资料，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师详细讲解客家山歌的音调特点和文化背景，让学生对客家山歌有更深入的了解。

3.练习：让学生跟随音频、视频资料学唱客家山歌，通过多次练习，让学生熟练掌握客家山歌的音调。

4.讨论：让学生分组讨论，分享自己