第5单元习作：形形色色的人 教案2023-2024学年五年级语文下册同步作文.docx

第5单元习作：形形色色的人教案2023-2024学年五年级语文下册同步作文

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：五年级语文下册同步作文“形形色色的人”

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言表达：通过学习描述人物的方法，提高学生对人物形象、性格特点的描绘能力，使其能够运用生动、贴切的词语和句式进行写作。

2.思维能力：通过分析不同人物的特点，培养学生观察、思考、分析问题的能力，使其能够准确把握人物形象，并进行合理的评价。

3.文化素养：通过学习描绘各种形形色色的人，引导学生了解社会、关注生活，培养其对人类多样性的认识和尊重，提升其文化素养。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的写作基础，对于人物描写这一块，大部分学生能够运用基本的词汇和句式来描述人物的外貌、动作和语言。然而，在描绘人物性格特点和内心世界方面，许多学生还存在着一定的困难。这主要是因为他们往往缺乏对人物深入观察和思考的能力，以及对人物描写方法的掌握不够熟练。

在知识方面，学生们已经学习了人物的基本描写方法，如描述外貌、动作、语言等。但他们在运用这些方法时，往往表现得过于生硬，缺乏生动性和贴切性。此外，对于人物性格特点的描绘，学生们还缺乏系统的认识和方法指导。

在能力方面，学生们的人物描写能力有限，大多数学生只能做到表面的描述，难以深入挖掘人物的内在特点。而且，他们的写作思路往往局限于固有的模式，缺乏创新和独特性。

在素质方面，学生们对写作充满热情，但他们在写作过程中往往存在缺乏灵感、组织能力不足等问题。此外，部分学生对语文学科的学习兴趣不高，这也在一定程度上影响了他们的写作积极性。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中表现出一定的自觉性，但仍有部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界干扰。在作业完成方面，大部分学生能够按时完成，但部分学生存在应付了事的现象。

针对以上学情分析，本节课的教学重点应放在如何引导学生深入观察和思考人物特点，以及如何运用恰当的描写方法来表现人物。在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，培养他们的创新思维和写作能力。同时，针对学生的个体差异，我将给予不同的指导和关爱，使他们在课堂上充分展现自己的才华。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《五年级语文下册同步作文》。教师需提前检查教材的完整性和准确性，确保所有学生都能跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的人物图片、事例案例、视频等多媒体资源。这些资源将有助于学生更直观地理解人物描写的方法和技巧，丰富他们的写作素材。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，教师应将教室布置成适合作文教学的环境。可以划分出写作区、讨论区、展示区等区域，为学生提供舒适、宽敞的学习空间。同时，确保教室内网络畅通，方便学生查阅资料和展示作品。

5.教学工具：教师需提前准备好投影仪、电脑、音响等教学工具，确保课堂教学顺利进行。

6.学生作品：提前收集学生之前的作文作品，以便在课堂上进行点评和分析。

7.教学PPT：教师需制作与本节课内容相关的PPT，通过生动、直观的图文并茂的方式，帮助学生更好地理解和掌握人物描写的方法。

8.教学方案：教师需提前准备好本节课的教学方案，明确教学目标、教学步骤、时间分配等，确保课堂教学有序进行。

9.作业布置：教师需提前布置好本节课的作业，作业要求与本节课教学内容紧密相关，有助于巩固学生所学知识。

10.学生反馈：提前了解学生对previouslessons的掌握情况，以便在本节课中进行针对性的教学指导。

四、教学资源准备

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“形形色色的人”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生活中有哪些形形色色的人吗？他们有什么特点？”

展示一些关于不同人物特点的图片或视频片段，让学生初步感受人物多样性。

简短介绍本次习作的基本要求和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本次习作的基本要求和写作技巧。

过程：

讲解本次习作的要求，包括选择合适的人物对象、描写方法和注意事项。

详细介绍如何通过观察、思考和分析来描写人物的内外特点。

3.写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写作技巧的特性和重要性。

过程：

分析几个典型的写作案例，涉及不同的人物对象和描写方法。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写作技巧的多样性。