江苏省丹徒区高资镇石马中学七年级音乐上册：第十三周 奥林匹克号角 教案教案1000字.docx

江苏省丹徒区高资镇石马中学七年级音乐上册：第十三周奥林匹克号角教案教案1000字

一、教材分析

本节课选自《江苏省丹徒区高资镇石马中学七年级音乐上册》，第十三周的主题是“奥林匹克号角”。本节课旨在通过学习奥林匹克号角这一音乐作品，让学生了解音乐与体育的紧密联系，培养学生的音乐鉴赏能力和体育精神。

教材中提供了奥林匹克号角的乐谱和相关的背景资料，包括奥林匹克运动的起源、发展历程以及音乐在奥林匹克运动中的重要作用。教师可以根据教材的内容，结合学生的实际情况，设计一系列的教学活动，引导学生深入理解奥林匹克号角的音乐特点和文化内涵。

教学活动可以包括：1.让学生欣赏奥林匹克号角的音频或视频，感受其独特的音乐魅力；2.分析奥林匹克号角的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，让学生了解其音乐特点；3.讨论奥林匹克号角在奥林匹克运动中的作用，引导学生理解音乐与体育的紧密联系；4.组织学生进行奥林匹克号角的音乐创作或演奏活动，培养学生的音乐实践能力。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：1.奥林匹克号角的旋律特点；2.音乐与体育的紧密联系。

难点：1.奥林匹克号角的音乐元素分析；2.音乐创作或演奏活动的组织与实施。

解决办法：1.通过多媒体教学，展示奥林匹克号角的音频或视频，帮助学生直观感受旋律特点；2.结合教材中的背景资料，引导学生深入理解音乐与体育的紧密联系；3.分组讨论，让学生在合作中分析奥林匹克号角的音乐元素；4.组织音乐创作或演奏活动，提供指导与反馈，帮助学生克服困难，提高音乐实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《江苏省丹徒区高资镇石马中学七年级音乐上册》和奥林匹克号角的乐谱。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，展示奥林匹克运动的起源、发展历程以及音乐在奥林匹克运动中的重要作用。此外，准备一些与奥林匹克号角旋律特点相关的音频或视频素材，帮助学生更好地理解和感受奥林匹克号角的独特魅力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，实验器材包括乐器（如钢琴、小提琴等）和音乐创作软件（如GarageBand、FLStudio等），以便学生在教师的指导下进行音乐创作或演奏活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为若干小组讨论区，以便学生在小组内进行讨论和合作；同时设置实验操作台，供学生进行音乐创作或演奏活动。此外，确保教室音响设备正常运行，以便播放奥林匹克号角的音频或视频素材。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解奥林匹克号角的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习奥林匹克号角的音乐特点和体育精神做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确奥林匹克号角教学目标和音乐与体育的紧密联系。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习奥林匹克号角的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入奥林匹克号角学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为奥林匹克号角新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解奥林匹克号角的旋律特点和音乐元素，结合实例帮助学生理解。

突出音乐与体育的紧密联系，强调音乐创作或演奏活动的组织与实施，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕奥林匹克号角的音乐特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验奥林匹克号角的独特魅力，提高实践能力。

在奥林匹克号角新课呈现结束后，对音乐特点和体育精神进行梳理和总结。

强调音乐与体育的紧密联系，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对奥林匹克号角音乐的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与奥林匹克号角相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐与体育的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合奥林匹克号角，引导学生思考音乐与体育的学科与生活联系，培养