2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力考前冲刺模拟卷提供答案解析.docxVIP

2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力考前冲刺模拟卷提供答案解析

单选题（共20题）

1.高中美术新课程采用模块化的课程结构，实行（）的方式，体现了课程的灵活性、开放性和个性化特点。

A.选修制

B.走班制

C.班级教学

D.小班上课

【答案】A

2.美术课堂教学评价指标是以《义务教育美术课程标准(2011年版)》的（）为核心。

A.评价理论和目的

B.评价对象

C.教学内容

D.教学问题

【答案】A

3.《舟发西苔岛》是一幅“游乐画”，它是洛可可画家（）创作成熟的一个重要标志。

A.华托

B.维米尔

C.普桑

D.夏尔丹

【答案】A

4.下列选项中，属于下肢部骨骼的是（）

A.桡骨

B.胫骨

C.锁骨

D.尺骨

【答案】B

5.英国南部的圆形“巨石阵”（斯通亨治）产生的时代是（）。

A.新石器时代

B.中世纪时代

C.旧石器时代

D.青铜器时代

【答案】A

6.（）是阶段性评价、考试和高考命题的重要依据。

A.教学设计

B.学科核心素养

C.教学评价

D.学业质量水平

【答案】D

7.关于老彼得·勃鲁盖尔，下列表述正确的是()。

A.擅长描绘农民生活的“风俗画”大师

B.擅长外光写生和对自然的如实再现

C.擅长描述中世纪历史题材绘画

D.17世纪伟大的意大利画家

【答案】A

8.在不同的美术作品中，美术家运用艺术语言的方式是不同的，（）的目的在于真实地再现现实。

A.具象艺术

B.意象艺术

C.抽象艺术

D.现代艺术

【答案】A

9.下列不是教师评价美术作业注意点的是（）。

A.知识与能力的进步与发展是作业评价的重心

B.有弹性和灵活性，通过纵向比较的方式，比较学生的过去与现在

C.激励方法，在班上讲评环节中对美术作业表扬激励，对较差的同学，应纵向评价，看到其进步，增进学生学习的自信

D.学生绘画技法是否达到要求，是否完成作业

【答案】D

10.下列不属于古风时期瓶画出现的三种风格的是()。

A.东方风格

B.西方风格

C.红绘风格

D.黑绘风格

【答案】B

11.中国书法艺术中，“蚕头燕尾”形容的是哪一种书体的笔画特征（）

A.篆书

B.隶书

C.楷书

D.行书

【答案】B

12.美术教科书编写的根本是（）。

A.学生发展

B.综合性

C.当地的实际情况

D.素质教育要求

【答案】A

13.把一堂美术课所要传授的知识、技能训练等内容．按照教学过程及特点组织起来，安排好前后顺序就是（）。

A.钻研教材

B.组织教材

C.拓展教材

D.运用教材

【答案】B

14.热原致热的活性中心为

A.磷脂

B.脂多糖

C.蛋白质

D.核酸

E.生物激素

【答案】B

15.明暗交界线是素描中（）的内容。

A.背光面

B.受光面

C.五大调

D.三大面

【答案】C

16.某教师准备在课堂上组织学生小组合作学习，但班里有“小团体”现象，尤其是四五位同学坐在一起就会很吵。针对这一现象，下列教师教学策略不适合的是（）。

A.用抽签随机编组

B.由同学自发编组

C.由教师事先编组

D.根据美术能力差异编组

【答案】B

17.哥特式美术是指欧洲（）世纪的美术。

A.10—12

B.13—14

C.12—14

D.12—13

【答案】D

18.《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程设计思路中提出，需要加强的是（）。

A.课程的专业性和技能性

B.课程的综合性和探究性

C.课程的专业性和多样性

D.课程的典型性和逻辑性

【答案】B

19.教学反思的内容不包括（）。

A.教学观念

B.教学方式

C.教学内容

D.学生成绩

【答案】D

20.“壁薄如蛋壳，表面黑亮如漆”的蛋壳黑陶属于()文化的代表。

A.半山文化

B.马家窑文化

C.大汶口文化

D.龙山文化

【答案】D

大题题（共3题）

1.刘老师在高一《写意菊花》课堂上，讲解了有关菊花的知识及其写意画法，并做了示范，然后布置练习活动：“下面，请大家按照我刚才示范的画法进行练习，直到熟练掌握菊花的写意画法。”同学们纷纷拿起笔墨纸张，开始绘画，刘老师在一旁满意地看着学生在积极练习，等待着下课铃声响起。问题：分析刘老师在教学练习环节中的不足，并给出建议。

【答案】刘老师在教学练习环节中的不足：（1）示范过于注重技法，忽略了对学生创新精神的培养。刘老师要求学生按照自己示范的画法进行练习，学生陷入了一味地临摹练习，缺少创新性，不利于发挥学生的想象力和创造力，不利于提高其美术素养。（2）刘老师只注重技能培养，忽略了对学生思想和情感的培养，并未引导学生认识写意画中的精神