鲁教版（新版2018) 信息技术上册 第2课 文字编辑方法多-教案.docx

鲁教版（新版2018)信息技术上册第2课文字编辑方法多-教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为鲁教版（新版2018)信息技术上册第2课“文字编辑方法多”。教学内容与学生已有知识的联系包括以下方面：

1.学生已具备基本的计算机操作能力，能够打开Word软件并输入文字。

2.学生已掌握中文输入法的使用，能够进行中文文字的输入。

3.学生已了解基本的文字排版知识，如字体、字号、行间距等。

4.学生已具备基本的文字处理能力，如复制、粘贴、删除等操作。

5.学生已了解基本的文字格式设置，如加粗、斜体、下划线等。

6.学生已具备基本的段落设置能力，如设置段落缩进、行间距、对齐方式等。

7.学生已了解基本的页面设置，如页边距、纸张方向等。

8.学生已具备基本的图文混排能力，如插入图片、调整图片位置和大小等。

9.学生已具备基本的文档保存和打印能力。

本节课将在学生已有知识的基础上，进一步学习更多的文字编辑方法，提高文字处理的效率和效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.培养学生的信息素养，使学生能够运用信息技术工具进行文字编辑和处理，提高工作效率。

2.培养学生的创新思维，使学生能够运用所学知识创造性地解决实际问题，提高创新意识。

3.培养学生的团队协作能力，使学生能够在小组合作中发挥团队精神，共同完成任务。

4.培养学生的自主学习能力，使学生能够通过自主学习掌握文字编辑方法，提高学习效率。

5.培养学生的审美能力，使学生能够运用文字编辑技巧制作出美观、规范的文档。

6.培养学生的信息意识，使学生能够关注信息技术的发展趋势，了解新技术对生活的影响。

7.培养学生的社会责任感，使学生能够运用所学知识为社会做出贡献，提高社会责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在这个阶段，学生已经掌握了基本的计算机操作能力，包括打开和关闭软件、使用中文输入法进行文字输入、简单的文字排版等。此外，学生还具备一些基本的文字处理能力，如复制、粘贴、删除等操作，以及基本的文字格式设置，如加粗、斜体、下划线等。学生也了解段落设置和页面设置的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的兴趣通常较高，他们喜欢尝试新事物，愿意学习新的操作技巧。在能力方面，学生的动手操作能力和自主学习能力较强，他们能够通过实践和探索来掌握新知识。在学习风格上，学生倾向于通过实践和参与来学习，他们喜欢互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习文字编辑方法时可能遇到的困难和挑战包括对一些高级编辑功能的理解和使用，如图文混排、表格制作等。此外，学生可能在文档排版和格式设置上存在困难，需要进一步的学习和练习。此外，一些学生对信息技术的理解可能不够深入，需要加强信息意识的培养。

总体来说，学生对信息技术的学习有一定的兴趣和基础，但在一些高级功能和深入理解方面可能存在一些困难和挑战。因此，教师需要根据学生的实际情况，提供适当的学习指导和帮助，以促进学生的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、打印机等。

2.课程平台：鲁教版信息技术上册教材、电子白板等。

3.信息化资源：网络资源、教学软件、多媒体素材库等。

4.教学手段：讲授、演示、操作实践、小组合作、讨论等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“文字编辑方法多”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文字编辑的基本概念和操作。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“文字编辑方法多”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个实际案例或演示文稿，引出“文字编辑方法多”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文字编辑的各种方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文