Unit 3 Lesson15 The Zoo Is Open 教学设计 2023-2024学年冀教版英语八年级下册.docx

Unit3Lesson15TheZooIsOpen教学设计2023-2024学年冀教版英语八年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版英语八年级下册Unit3Lesson15TheZooIsOpen。该节课的主要内容包括动物园的开放时间、动物园内的动物以及描述动物特征的词汇和句型。通过学习本节课，学生能够掌握动物园开放的相关表达，学会描述动物特征，提高英语听说读写能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话，对动物的分类和特征有一定的了解。通过本节课的学习，学生能够将已有的知识与新学到的动物园开放时间和描述动物特征的词汇句型相结合，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地掌握动物园开放时间的表达方式，学会描述动物特征的词汇和句型，提高英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解关于动物的文化知识，增强对不同文化的理解与尊重。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过分析、综合和评价等方式来理解和运用语言，从而提高思维的灵活性和创新性。

4.学习策略：学生需要运用有效的学习策略来完成本节课的学习任务，例如主动探究、合作学习、自我评估等，以提高自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了冀教版英语八年级下册Unit1-2的基本知识点，包括日常英语对话、一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态等。此外，学生对动物的分类和特征有一定的了解，能够用英语简单描述动物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对动物相关的话题比较感兴趣，尤其是喜欢讨论和分享关于动物的知识。大部分学生的英语听说读写能力较好，具备一定的自主学习和合作学习的能力。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观的方式学习，对实践活动和小组讨论较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-掌握描述动物特征的词汇和句型，如Ithasalongtail.、Itcanfly.等。

-在口语交流中准确地表达动物园开放时间，如Thezooisopenfrom9amto5pm.。

-理解和运用一般现在时态和一般过去时态描述动物特征。

-在小组讨论和实践活动过程中，如何准确、流畅地用英语表达自己的观点和想法。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的指导和鼓励，通过直观的教学手段和实践活动，帮助学生更好地掌握本节课的知识点。同时，注重学生的个体差异，给予不同学习风格的学生相应的关注和支持。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合实际教学目标和学生的兴趣，采用项目导向学习法，让学生以小组为单位，完成关于动物园的开放时间及动物特征的研究项目。

-利用案例研究法，分析具体的动物园开放时间及动物特征的实例，帮助学生更好地理解和运用相关知识。

-通过讨论法，鼓励学生分享自己对动物园开放时间及动物特征的看法，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演动物园工作人员和游客，模拟动物园开放时间的情景，练习描述动物特征和回答游客问题的对话。

-游戏：设计“动物特征猜谜”游戏，让学生通过描述动物特征，others猜测是哪种动物，增强学生的语言运用能力和团队合作精神。

-小组讨论：学生分组讨论动物园开放时间的重要性以及如何更好地管理和保护动物，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含动物园开放时间、动物特征及相关词汇的PPT，以图文并茂的形式展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放关于动物园和动物特征的视频，让学生直观地了解动物园的实际情况，提高学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具，如动物园官方网站或相关动物特征的APP，让学生进行信息搜集和整理，培养学生的信息素养和自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3Lesson15TheZooIsOpen的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物园的开放时间及动物特征等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动