Unit8 Section B (1a-1d) 教案 2023-2024学年人教版七年级英语上册.docx

Unit8SectionB(1a-1d)教案2023-2024学年人教版七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit8SectionB(1a-1d)教案，涉及2023-2024学年人教版七年级英语上册。本节课将围绕以下内容展开：

1.词汇学习：学生将学习与家庭成员相关的词汇，如aunt,uncle,cousin等。

2.语法点：本节课将介绍一般现在时态的用法，学生需要掌握主语+动词原形（主语是第三人称单数时，动词用第三人称单数形式）的句子结构。

3.听力理解：通过听力练习，学生能够理解日常生活中的家庭成员介绍对话。

4.阅读理解：学生将阅读关于家庭成员的短文，培养获取信息、处理信息的能力。

5.口语表达：学生能够在情景交际中正确运用一般现在时态，介绍自己的家庭成员。

6.写作训练：学生能够运用所学生词及句型，编写关于家庭成员的简单句子。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对本节课的一般现在时态有所了解。通过本节课的学习，学生能够进一步拓展家庭成员相关词汇，提高听说读写能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设定，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地运用一般现在时态，介绍自己的家庭成员，提高口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习关于家庭成员的词汇和短文，学生能够了解和尊重不同文化背景下的家庭观念，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：在本节课的听力理解和阅读理解环节，学生需要分析、归纳和总结信息，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读，提高学习效率和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的关键词汇包括aunt,uncle,cousin等家庭成员词汇。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）语法点：一般现在时态的用法是本节课的重点。学生需要掌握主语+动词原形（主语是第三人称单数时，动词用第三人称单数形式）的句子结构，并能运用到实际情境中。

（3）听力理解：学生需要能够理解日常生活中的家庭成员介绍对话，获取关键信息。

（4）阅读理解：通过阅读关于家庭成员的短文，学生需要能够获取信息、处理信息，并理解短文的主旨大意。

（5）口语表达：学生能够在情景交际中正确运用一般现在时态，介绍自己的家庭成员。

（6）写作训练：学生能够运用所学生词及句型，编写关于家庭成员的简单句子。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于部分学生来说，记忆家庭成员词汇可能会有一定难度，尤其是词汇的拼写和用法。

（2）语法点理解：一般现在时态的用法可能对学生来说较为复杂，特别是主语是第三人称单数时动词的变形。

（3）听力理解：学生的听力水平参差不齐，对于一些含有细节信息的听力材料，学生可能难以捕捉关键信息。

（4）阅读理解：学生可能对短文中的长句、复杂句型及隐含信息理解存在困难。

（5）口语表达：部分学生可能在口语表达时，难以正确运用一般现在时态，介绍家庭成员。

（6）写作训练：学生在写作时，可能存在词汇搭配不当、句子结构单一等问题。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取针对性的教学方法，如通过游戏、歌曲等趣味性活动帮助学生记忆词汇；通过举例、演练等方式让学生深入了解一般现在时态的用法；利用图片、视频等辅助材料提高学生的听力理解能力；通过分组讨论、角色扮演等活动提高学生的口语表达能力；引导学生进行词汇搭配练习、句子改写等任务，提高学生的写作能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）情景教学法：通过设定日常生活中的家庭成员场景，让学生在真实语境中学习词汇和语法点。

（2）交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际交流中运用英语，提高口语表达能力。

（3）任务型教学法：通过完成听力、阅读、写作等任务，培养学生独立思考和解决问题的能力。

（4）差异教学法：针对不同学生的学习水平和需求，采取个性化的教学手段，促使每个学生都能在课堂上得到提高。

2.教学活动设计：

（1）词汇学习环节：采用“头脑风暴”游戏，让学生自由发言，尽可能多地说出与家庭成员相关的词汇。

（2）语法点讲解环节：通过举例、示范，让学生了解一般现在时态的用法，并进行分组练习，互换角色进行对话。

（3）听力理解环节：利用PPT展示听力材料，学生边听边做笔记，听完后进行小组讨论，总结听力内容。

（4）阅读理解环节：学生阅读关于家庭成员的短文，通过回答问题、小组分享的方式，加深对短文内容的理解。

（5）口语表达环节：学生进行角色扮演，模拟