15 白鹅 第二课时（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

15白鹅第二课时（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

本节课是2023-2024学年统编版语文四年级下册的《白鹅》第二课时。本篇文章通过对白鹅的描述，生动展现了白鹅的优雅姿态和鲜明个性。文章语言优美，情感丰富，有利于培养学生的阅读兴趣和审美情趣。

在教学内容上，本节课将重点解析文章的语言特点和表达技巧，引导学生通过阅读感受白鹅的形象，并学会运用生动的语言描绘事物。此外，本节课还将设计相关的练习和学习单，帮助学生巩固所学知识，提高写作能力。

核心素养目标

1.理解课文内容，感受作者对白鹅的喜爱之情。

2.体会文章的语言特点，学会运用生动的语言描绘事物。

3.培养学生的阅读兴趣和审美情趣，提高写作能力。

4.通过学习，使学生能够理解课文内容，感受作者对白鹅的喜爱之情。同时，体会文章的语言特点，学会运用生动的语言描绘事物。此外，培养学生阅读兴趣和审美情趣，提高写作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生理解课文内容，感受作者对白鹅的喜爱之情，并学会运用生动的语言描绘事物。具体来说，教学重点包括以下几个方面：

（1）理解课文内容：学生需要通过阅读，理解作者对白鹅的描述，把握白鹅的形象和特点。例如，学生需要理解作者如何通过比喻、拟人等修辞手法，形象地描绘出白鹅的姿态、动作和性格。

（2）感受作者情感：学生需要通过阅读，感受到作者对白鹅的喜爱之情。例如，学生需要理解作者在文章中流露出的对白鹅的赞美、疼爱等情感。

（3）学会运用生动的语言：学生需要通过阅读，学会运用生动的语言描绘事物。例如，学生需要理解作者如何运用形象的比喻、生动的描绘，使文章更加生动有趣。

2.教学难点

本节课的教学难点是理解课文内容，感受作者情感，并学会运用生动的语言。具体来说，教学难点包括以下几个方面：

（1）理解课文内容：学生可能会在理解课文内容时遇到困难，尤其是对于一些比喻、拟人等修辞手法的理解。例如，学生可能会不理解作者为什么会用“雪白的大衣”来形容白鹅的羽毛，或者不理解作者为什么会用“高傲的姿态”来形容白鹅的动作。

（2）感受作者情感：学生可能会在感受作者情感时遇到困难，尤其是对于一些抽象的情感词汇的理解。例如，学生可能会不理解作者为什么会用“疼爱”来形容自己对白鹅的感情，或者不理解作者为什么会用“赞美”来形容自己对白鹅的评价。

（3）学会运用生动的语言：学生可能会在运用生动的语言时遇到困难，尤其是对于一些修辞手法的运用。例如，学生可能会不知道如何运用比喻、拟人等修辞手法来描绘事物，或者不知道如何运用形象的描绘来使文章更加生动有趣。

为了突破这些教学难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。例如，教师可以提问学生：“为什么作者会用‘雪白的大衣’来形容白鹅的羽毛？”或者“为什么作者会用‘高傲的姿态’来形容白鹅的动作？”通过学生的回答，教师可以帮助学生深入理解课文内容。

（2）通过朗读、表演等方式，引导学生感受作者情感。例如，教师可以让学生朗读课文，通过朗读的语气、语调来感受作者的情感。或者教师可以让学生表演课文中的一些场景，通过表演来感受作者的情感。

（3）通过模仿、创作等方式，引导学生学会运用生动的语言。例如，教师可以让学生模仿课文中的修辞手法，来描绘一个自己喜欢的事物。或者教师可以让学生创作一篇小短文，要求学生运用比喻、拟人等修辞手法来描绘一个事物。通过这些方式，教师可以帮助学生学会运用生动的语言。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要准备《白鹅》的课文，确保每位学生都有教材，以便学生跟随阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以准备一些白鹅的图片，展示给学生，帮助他们更好地理解课文中的描述。此外，教师还可以准备一些与白鹅相关的视频，展示给学生，让他们更加直观地了解白鹅的形象和特点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。虽然本节课不涉及实验，但教师可以准备一些相关的实验器材，如显微镜、试管等，以便在适当的时候进行实验演示或学生实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以将教室分为几个区域，每个区域用于不同的教学活动。例如，可以设置一个分组讨论区，让学生在这里进行小组讨论和合作学习。同时，可以设置一个实验操作区，用于进行实验演示和学生实验。此外，教师还可以在教室墙壁上挂上一些与白鹅相关的图片或图表，以营造一个与教学内容相关的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《白鹅》的兴趣，激发其探索欲望