初中心理健康教育活动.docx

初中心理健康教育活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课是人教版初中《道德与法治》八年级下册第三单元《我们受法律特殊保护》的课。本节课的主要内容是让学生了解和认识法律对未成年人的保护，以及未成年人如何依法保护自己的权益。

在教学活动中，我将通过讲解法律知识，引导学生了解法律对未成年人的保护，并通过案例分析，让学生了解未成年人权益受到侵害时的应对方法。此外，我还将组织学生进行小组讨论，以培养他们的合作意识和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、公民素养和社会责任感。通过学习法律知识，学生将能够理解法律对未成年人的保护，增强自我保护意识，提高自我保护能力。同时，通过案例分析，学生将学会如何依法维护自己的权益，培养解决问题的能力。通过小组讨论，学生将能够提升团队合作意识，增强沟通与协作能力。总体上，本节课将帮助学生树立正确的价值观，培养其成为具有法治意识、公民素养和社会责任感的现代公民。

重点难点及解决办法

重点：法律对未成年人的保护、未成年人如何依法保护自己的权益。

解决办法：通过讲解法律知识，结合实际案例，让学生深入了解法律对未成年人的保护，以及未成年人如何依法维护自己的权益。利用小组讨论，让学生在实际案例中分析问题、解决问题，提高他们的合作意识和解决问题的能力。

难点：理解法律概念，将法律知识运用到实际生活中。

突破策略：采用生动形象的案例，让学生在实际情境中理解法律概念，提高法律意识。组织小组讨论，让学生在实践中学会运用法律知识解决问题，培养他们的法律素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解法律知识，引导学生了解法律对未成年人的保护，以及未成年人如何依法保护自己的权益。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入了解法律概念，学会运用法律知识解决问题。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力，提高他们的法治意识和公民素养。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示法律知识和案例，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习主动性和积极性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的视野，提高他们的自主学习能力。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟法庭审判过程，让学生亲身体验法律实践，提高他们的法治意识和公民素养。

5.小组合作：通过小组合作完成案例分析任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的解决问题能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未成年人法律保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道法律对未成年人有哪些保护吗？这些保护与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于未成年人法律保护的图片或视频片段，让学生初步感受法律保护的重要性。

简短介绍未成年人法律保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未成年人法律保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人法律保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解未成年人法律保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍未成年人法律保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.未成年人法律保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人法律保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未成年人法律保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未成年人法律保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律保护解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与未成年人法律保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未成年人法律保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未成年人法律保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括未成年人法律保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调未成年人法律保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用未成年人法律保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于未成年人法律保护的短文或报告，以巩固