2024学年小学众志成城筑牢校园安全班会教学设计.docx

2024学年小学众志成城筑牢校园安全班会教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是众志成城筑牢校园安全。教材章节是《安全教育》第六章，内容包括校园安全的概念、校园安全的重要性、校园安全事故的预防及应对等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经了解了一些校园安全的基本知识，如防火、防盗、防骗等。

2.学生已经具备了一定的自我保护意识，能够自觉遵守校园安全规定。

3.学生对校园安全的重要性有一定的认识，但可能还不够深入。

4.学生可能对校园安全事故的预防及应对方法了解不多，需要通过本节课的学习来提高这方面的能力。

核心素养目标

1.提升自我保护意识，理解校园安全的重要性，能够自觉遵守校园安全规定。

2.掌握预防和应对校园安全事故的基本方法，提高应对突发事件的能力。

3.培养团队合作精神，能够积极参与校园安全管理和维护工作。

4.增强社会责任感和公民意识，能够为构建安全、和谐的校园环境做出贡献。

学习者分析

本节课的主要教学内容是众志成城筑牢校园安全。教材章节是《安全教育》第六章，内容包括校园安全的概念、校园安全的重要性、校园安全事故的预防及应对等。

二、核心素养目标

1.提升自我保护意识，理解校园安全的重要性，能够自觉遵守校园安全规定。

2.掌握预防和应对校园安全事故的基本方法，提高应对突发事件的能力。

3.培养团队合作精神，能够积极参与校园安全管理和维护工作。

4.增强社会责任感和公民意识，能够为构建安全、和谐的校园环境做出贡献。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：学生已经了解了一些校园安全的基本知识，如防火、防盗、防骗等。学生已经具备了一定的自我保护意识，能够自觉遵守校园安全规定。学生对校园安全的重要性有一定的认识，但可能还不够深入。学生可能对校园安全事故的预防及应对方法了解不多，需要通过本节课的学习来提高这方面的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对校园安全的话题可能有一定的兴趣，因为他们直接关系到自己的生活和学习。学生的学习能力各不相同，有的学生可能更容易理解和掌握新知识，而有的学生可能需要更多的指导和帮助。学生的学习风格也各不相同，有的学生可能更喜欢通过实践来学习，而有的学生可能更喜欢通过听讲来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对校园安全事故的预防和应对方法了解不多，需要通过本节课的学习来提高这方面的能力。学生可能需要更多的指导和帮助来理解校园安全的重要性。学生可能需要更多的实践机会来提高自己的应对突发事件的能力。学生可能需要更多的团队合作机会来培养自己的团队合作精神。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、校园安全宣传手册、校园安全标识贴纸。

2.课程平台：校园安全教育课程平台。

3.信息化资源：校园安全相关视频、图片、动画。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地演练。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园安全教育课程平台，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园安全的概念、重要性等内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全的概念、重要性等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园安全的概念、重要性等知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过校园安全案例或视频等方式，引出校园安全事故的预防及应对等课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园安全事故的预防及应对等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园安全事故的基本方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验校园安全事故的预防及应对等知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法