2024学年中职生安全检查保障师生校园安全班会教学设计.docx

2024学年中职生安全检查保障师生校园安全班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年中职生安全检查保障师生校园安全班会教学设计

教材分析

本节课以《中等职业学校安全教育》教材为依据，主要针对中职生开展安全检查保障师生校园安全的教育活动。通过本节课的学习，使学生了解校园安全的重要性，掌握安全检查的方法和技巧，提高自我保护意识和能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生自主学习的能力，提高他们的信息处理和分析能力，增强他们的团队协作和沟通能力，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。通过本节课的学习，使学生能够自主查找和处理信息，分析和评估安全风险，提出有效的安全建议，并与团队成员有效沟通，共同解决问题。此外，通过本节课的学习，培养学生的社会责任感和安全意识，使他们能够积极参与校园安全管理和监督，为创建安全、和谐的校园环境做出贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课的学生是中职生，他们已经学习了相关的安全知识，包括交通安全、消防安全、网络安全等。他们对这些知识有一定的了解和认识，能够理解和掌握基本的安全原则和方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

中职生通常对实践操作和应用性较强的课程比较感兴趣。他们具有较强的动手能力和实践经验，喜欢通过实际操作来学习和理解知识。在学习风格上，他们喜欢互动和参与式的学习方式，喜欢通过讨论和合作来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能遇到一些困难和挑战。例如，他们可能对一些安全检查的方法和技巧不够熟悉，需要通过实际操作和练习来掌握。同时，他们可能需要提高自己的信息处理和分析能力，以便更好地理解和评估安全风险。此外，他们可能需要加强自己的团队协作和沟通能力，以便与团队成员有效合作，共同解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《中等职业学校安全教育》课本及相关补充材料。学生需要提前阅读课本，了解校园安全的基本概念和方法。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解安全检查的重要性，掌握安全检查的方法和技巧。图片和图表将展示不同类型的安全风险和预防措施，视频将展示实际的安全检查操作和案例分析。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括安全检查工具、模拟风险场景的道具等。学生将通过实际操作和实验来掌握安全检查的技巧和方法，提高他们的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置将有助于促进学生的积极参与和互动。分组讨论区将鼓励学生进行小组讨论和合作，实验操作台将提供学生进行实际操作的空间。

5.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如在线安全检查指南、安全检查案例分析等。这些网络资源将提供额外的学习材料，帮助学生更深入地了解安全检查的实践应用。

6.安全指导手册：为学生提供安全指导手册，包括安全检查的方法、技巧和注意事项。手册将帮助学生更好地理解和掌握安全检查的知识和技能。

7.教师指导：教师需要准备详细的教案和教学指导，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学步骤。教师需要熟悉教学内容，能够为学生提供有效的指导和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园安全检查课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全检查的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园安全检查课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园安全检查课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园安全检查的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握校园安全检查的技能。

-解答疑问：针对