《课桌有多长》(教案）-2023-2024学年二年级上册数学北师大版.docx

《课桌有多长》(教案）-2023-2024学年二年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自北师大版二年级上册数学教材，主要内容是《课桌有多长》。本节课通过观察和操作，让学生初步认识长度单位厘米，学会用厘米进行测量。具体内容包括：认识厘米，学会用直尺测量物体的长度，知道1厘米有多长，能估计常见物体的长度。通过本节课的学习，学生能够掌握测量物体长度的基本方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。

核心素养目标

1.培养学生观察、比较、分析、综合等思维能力，发展学生的数学思维。

2.通过实际操作，培养学生的动手能力和实践能力。

3.通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

4.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

学情分析

本节课针对的是二年级学生，他们在认知和思维方面有一定的基础。在知识方面，学生已经掌握了基本的数学概念和运算规则，具备了一定的数学思维能力。然而，在长度单位的认识和测量方面，学生可能还存在一定的困难，需要通过实际操作来加深理解和掌握。

在能力方面，学生已经具备了一定的观察和动手操作能力。他们能够通过观察和比较来认识和理解新知识，也能够通过实际操作来掌握测量方法。然而，在精确度和准确度方面，学生可能还需要进一步的指导和练习。

在素质方面，学生已经具备了一定的学习习惯和态度。他们能够认真听讲、积极思考，也能够按时完成作业。然而，在自主学习和合作学习方面，学生可能还需要进一步的培养和锻炼。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。例如，他们在课堂上可能容易分心，对教师的指导过于依赖，缺乏自主探索和解决问题的能力。这些问题可能会对课程学习产生一定的影响，需要教师在教学中进行适当的引导和纠正。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：直尺、卷尺、多媒体投影仪、白板、电脑等。

2.课程平台：北京师范大学出版社提供的数学教学资源库。

3.信息化资源：教学课件、视频、动画等。

4.教学手段：小组合作、实际操作、讨论交流、提问解答等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《课桌有多长》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长度单位厘米的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解长度单位厘米，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《课桌有多长》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解长度单位厘米的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握测量长度的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验测量长度的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解长度单位厘米的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握测量长度的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解长度单位厘米的概念，掌握测量长度的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《课桌有多长》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与长度单位厘米相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思