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小学生学会欣赏美的能力

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学生学会欣赏美的能力。教学内容与学生已有知识的联系体现在：学生已有的美术知识和审美观念为本节课的学习打下了基础，通过观察、分析、实践和评价等环节，进一步培养学生的审美情感和审美评价能力。

课程主要包括以下几个部分：

1.教材章节：小学美术教材中关于“欣赏与评价”的章节，例如人美版小学美术教材四年级上册第六课《美丽的自然》。

2.教学内容：以自然景观、人文景观等为例，引导学生学会欣赏美的方法，如观察、描述、分析、比较等，培养学生的审美情感和审美评价能力。

3.实践活动：组织学生进行户外写生或摄影，让学生亲身体验和感受美的存在，提高学生的实践操作能力。

4.评价环节：学生之间相互展示作品，进行评价和交流，提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生具备美术学科的核心素养，包括：审美判断、创意实践、图像识读、文化理解。通过欣赏和评价自然景观、人文景观等，提高学生的审美情感和审美评价能力；通过户外写生或摄影等实践活动，培养学生的创意实践能力和图像识读能力；通过作品展示和评价环节，加深学生对美术作品和文化背景的理解。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）学会欣赏美的方法：观察、描述、分析、比较等。

以人美版小学美术教材四年级上册第六课《美丽的自然》为例，重点引导学生通过观察自然景观，学会描述、分析和比较不同景观的美，培养学生的审美情感和审美评价能力。

（2）户外写生或摄影的技巧。

组织学生进行户外写生或摄影时，重点指导学生掌握写生或摄影的基本技巧，如构图、光线、色彩等，提高学生的实践操作能力。

（3）作品展示和评价的方法。

2.教学难点

（1）培养学生对美的感知和评价能力。

学生在欣赏美术作品时，可能难以准确地表达自己对美的感知和评价，教师需要采取有效的教学方法，如引导学生在欣赏过程中进行观察、描述、分析和比较，帮助学生突破这一难点。

（2）户外写生或摄影的技巧掌握。

学生在进行户外写生或摄影时，可能对构图、光线、色彩等方面的技巧掌握不足，教师需要现场指导并进行示范，帮助学生掌握基本的技巧。

（3）培养学生作品展示和评价的能力。

学生在作品展示和评价环节，可能存在表达不清晰、评价不准确等问题，教师需要引导学生学会用恰当的语言和方式表达对美术作品的欣赏和评价，提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师在课堂上讲解欣赏美的方法和技巧，引导学生掌握基本的审美知识。

-案例研究法：教师展示优秀美术作品，引导学生分析、评价作品，培养学生的审美情感。

-项目导向学习：组织学生进行户外写生或摄影，让学生亲身体验和实践，提高学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

-观察和描述：教师带领学生观察自然景观或人文景观，引导学生用语言描述美的特点。

-分析和比较：教师指导学生分析不同景观的美，让学生学会比较和评价。

-户外写生或摄影：组织学生进行户外实践活动，培养学生的实践能力和创新思维。

-作品展示和评价：学生相互展示作品，进行评价和交流，提高表达能力和审美鉴赏能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT展示美术作品和相关的理论知识，帮助学生直观地理解美的特点。

-视频：播放美术作品的创作过程或相关文化背景的视频，丰富学生的文化理解。

-在线工具：利用在线工具进行作品展示和评价，方便学生互相交流和反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对欣赏美的能力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是欣赏美吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于美术作品的图片或视频片段，让学生初步感受美的魅力或特点。

简短介绍欣赏美的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.欣赏美的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解欣赏美的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解欣赏美的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍欣赏美的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.欣赏美案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解欣赏美的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的美术作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、特点和意义，让学生全面了解欣赏美的多样性或复杂性。

引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响，以及如何应用欣赏美解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每