小学班会心理健康教学指导.docx

小学班会心理健康教学指导

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学班会心理健康教学指导

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：星期五下午第三节

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.课程导入（5分钟）

-回顾上一节课的内容，引导学生关注心理健康的重要性。

2.课程主题介绍（10分钟）

-介绍本节课的主题：认识情绪，学会调节。

-结合课本内容，讲解情绪的类型、表现及影响。

3.情绪认知游戏（15分钟）

-分组进行“情绪猜猜看”游戏，让学生在游戏中了解不同情绪的表现。

-引导学生认识到情绪是可以调节的，学会正确面对和处理情绪。

4.情绪调节方法分享（10分钟）

-结合课本，介绍几种简单有效的情绪调节方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。

-邀请学生分享自己在生活中遇到的情绪问题，以及是如何解决这些问题的。

5.情绪调节实践（5分钟）

-分组讨论，让学生设想遇到不同情境时，如何运用所学方法进行情绪调节。

-邀请部分小组进行展示，给予鼓励和指导。

6.课程总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调情绪调节在生活中的重要性。

-布置作业：让学生课后观察自己的情绪变化，尝试运用所学方法进行调节，并记录下来。

7.课后反思与评价（课后进行）

-教师对本节课的教学效果进行反思，了解学生对情绪调节方法的掌握程度。

-对学生的作业进行评价，给予鼓励和指导。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的心理健康素养，结合新教材要求，实现以下目标：

1.让学生掌握情绪的类型、表现及影响，提高情绪自我认知能力；

2.培养学生学会运用情绪调节方法，提升情绪自我调节能力；

3.增强学生面对情绪问题的应对策略，提高心理素质和抗压能力；

4.培养学生关爱他人，学会倾听和分享，提升人际沟通能力；

5.通过小组合作与讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-情绪的类型与识别：本节课的核心是帮助学生认识情绪的类型（如快乐、愤怒、恐惧、悲伤等），以及如何在日常生活中识别自己和他人的情绪。

-举例：通过情绪卡片游戏，让学生能准确指出各种情绪的名称，并描述其表现。

-情绪调节方法：教授学生掌握至少三种情绪调节方法（如深呼吸、正念冥想、情绪宣泄等），并理解这些方法的应用场景。

-举例：讲解深呼吸法的步骤，让学生现场练习，体会调节情绪的效果。

-情绪应对策略：引导学生学会在面对负面情绪时，采取有效的应对策略，如寻求帮助、合理表达等。

-举例：讨论在遇到挫折时，如何通过合理的沟通来减轻负面情绪的影响。

2.教学难点

-情绪的自我认知：对于小学生来说，认识到自己的情绪状态并准确表达出来是一大挑战。

-突破方法：通过情绪日记的书写、情绪角色扮演等活动，帮助学生提高自我认知能力。

-情绪调节的实践应用：学生往往知道情绪调节的方法，但在实际情境中难以应用。

-突破方法：设计情景模拟，让学生在模拟的社交场景中练习使用情绪调节方法。

-情绪调节的个性化：每个学生面对情绪问题时，适用的调节方法可能不同，找到适合自己的方法是难点。

-突破方法：教师提供多种情绪调节方法，学生通过实践反馈，找到最适合自己的方法，并进行个性化调整。

-情绪调节的持久性：如何让学生在课后仍然能够坚持使用所学方法，形成习惯。

-突破方法：布置长期观察作业，要求学生在家庭和学校生活中持续记录情绪调节情况，并进行定期的反思和分享。

教学方法与手段

1.教学方法

1）讲授法：针对情绪类型、表现及影响等基础知识，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握基本概念。

-结合课本，运用生动的语言和案例，提高学生的理解和记忆。

2）讨论法：在情绪调节方法分享环节，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，提高课堂互动性。

-引导学生结合生活实际，探讨情绪调节方法的应用，培养解决问题的能力。

3）情境模拟法：在情绪调节实践环节，设计情境模拟，让学生在模拟的社交场景中运用所学方法，提高实际操作能力。

-创设贴近学生生活的情境，让学生在角色扮演中体验不同情绪，锻炼情绪调节能力。

2.教学手段

1）多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示情绪图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-播放情绪调节方法的动画教程，让学生更直观地了解和掌握方法。

2）教学软件：运用教学软件（如PPT、互动白板等），制作生动形象的课件，提高课堂趣味性和互动性。

-设计互动游戏，让学生在游戏中学习情绪类型和调节方法。

3）网络资源：利用网络平台，分享情绪调节相关的文章、案例等，拓宽学生的视野，增强学习效果。

-提供课后在线学习资源，帮助学生巩固课堂