22《四季之美》 （第1课时）教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版.docx

22《四季之美》（第1课时）教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级上册《四季之美》第1课时教学设计

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月2日上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解并欣赏《四季之美》中的自然景物描绘，提升对文学作品的审美鉴赏能力。

2.运用课文中的描写方法，锻炼自己的语言表达和创造力。

3.培养对自然环境的关注和爱护，增强环保意识。

4.学会通过阅读，体会作者的情感态度，提升人文素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的课程中学习了诗歌和散文的基本特点，对文学作品的欣赏和分析有一定的基础。他们可能已经接触过一些描述自然景物的文章，对自然界的美有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对文学作品通常感兴趣，特别是那些富有想象力和情感色彩的文本。他们具有较强的语言表达能力和创造力，喜欢通过讨论和小组合作来学习。部分学生可能对自然环境有浓厚的兴趣，愿意参与户外观察和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《四季之美》中的细腻描绘和深层含义时，学生可能会遇到一些困难。特别是对于描绘季节变化的语言特点和情感表达，部分学生可能难以把握。此外，如何将课文中的描写方法应用于自己的写作实践中，也是学生需要挑战的问题。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、白板、教学卡片、学生作业本

2.课程平台：无（或具体课程平台名称，根据实际使用情况填写）

3.信息化资源：《四季之美》相关视频资料、图片素材、在线阅读平台（如电子图书）

4.教学手段：分组讨论、角色扮演、写作练习、小组分享、互动提问、视觉辅助教学

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《四季之美》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是四季吗？四季的变化对我们的生活和自然有什么影响？”

展示一些关于四季变化的图片或视频片段，让学生初步感受四季之美。

简短介绍《四季之美》的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与分析（10分钟）

目标：让学生理解《四季之美》中的描绘手法和情感表达。

过程：

引导学生朗读课文，注意语气和节奏的变化。

分析课文中的描绘手法，如对季节变化的细腻描写和情感表达。

3.小组讨论与创作（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造力，将课文中的描写方法应用于自己的创作中。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个季节作为创作主题。

小组内讨论如何运用课文中的描写方法来创作关于季节的短文。

每组选出一名代表，准备向全班展示创作成果。

4.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四季之美的理解和欣赏。

过程：

各组代表依次上台展示创作成果，包括对季节的描绘和情感表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调四季之美和创作的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的阅读与分析、小组讨论与创作等。

强调通过创作来表达对四季之美的感受和理解，鼓励学生在日常生活中继续探索和欣赏四季之美。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢季节的短文，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《四季之美》相关文学作品：提供其他描述四季变化的文学作品，如诗歌、散文等，让学生进一步欣赏和分析不同作者对四季的描绘手法和情感表达。

季节观察活动：建议学生进行季节观察，记录不同季节的自然现象和变化，如树叶变化、花开花落等，培养学生的观察力和表达能力。

季节节日文化介绍：介绍与季节相关的节日和文化习俗，如春节、中秋节、端午节等，让学生了解不同季节节日的意义和传统。

环境保护教育：提供一些关于环境保护的资料和活动建议，让学生了解季节变化对环境的影响，培养学生的环保意识和行动。

2.拓展建议：

阅读延伸：鼓励学生阅读其他关于四季变化的作品，如小说、绘画等，拓宽视野，提高文学素养。

实地考察：组织学生进行实地考察，观察自然界的四季变化，增强学生的直观感受和观察能力。

主题创作：鼓励学生进行关于四季之美的创作，如绘画、摄影、写作等，表达自己对四季的感受和理解。

互动交流：建议学生与家人、朋友分享自己观察到的季节变化，开展互动交流，增进彼此的了解和情感交流。

跨学科学习：结合其他学科，如自然科学、美术等，进行跨学科的学习和创作，提高学生的综合素养。

定期回顾：定期回顾和总结自己在季节观察和创作过程中的收获和成长，激