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25慢性子裁缝和急性子顾客第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：统编版语文三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年春季学期

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解故事《慢性子裁缝和急性子顾客》的基本情节，理解故事中角色的性格特点。

2.通过阅读，培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的阅读理解能力。

3.培养学生通过故事学习生活道理，明白做人要稳重，做事要负责任。

三、教学内容

1.教学重点：熟读课文，理解课文内容，把握故事情节。

2.教学难点：理解故事中慢性子和急性子的性格特点，学会通过课文分析人物性格。

四、教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解故事情节，感受角色性格。

2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。

五、教学过程

1.导入新课：通过与学生生活相关的问题，引起学生对课程的兴趣。

2.熟读课文：学生自读课文，教师检查课文朗读情况，引导学生理解故事情节。

3.分析角色：学生分组讨论，分析慢性子和急性子的性格特点，分享讨论成果。

4.学习道理：教师引导学生从故事中学习生活道理，明白做人要稳重，做事要负责任。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调课程重点。

六、课后作业

1.熟读课文，巩固对故事情节的理解。

2.结合自己的生活经历，谈谈对故事中学到的道理的理解。

七、教学反思

教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的学习情况调整教学方法，以提高教学效果。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生理解和运用汉语言文字的能力，培养良好的语感。

2.思维品质：培养学生分析故事情节，理解角色性格特点的逻辑思维能力，提高学生的思维敏捷性。

3.文化素养：通过学习《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事，让学生了解和感受中国传统文化中关于性格和生活态度的内涵，提升学生的文化素养。

4.审美情感：引导学生从故事中感受到慢性子和急性子两种不同性格的魅力，培养学生对文学作品的审美情感。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事，理解故事情节，掌握故事中角色的性格特点，并从中学习到生活道理。具体来说，教学重点包括以下几点：

（1）能够熟练地朗读课文，正确地理解课文中的词语和句子。

（2）能够分析故事情节，理解慢性子和急性子这两个角色的性格特点。

（3）能够从故事中学习到生活道理，明白做人要稳重，做事要负责任。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到的难点主要包括以下几点：

（1）理解慢性子和急性子这两个角色的性格特点。学生可能难以理解为什么慢性子裁缝总是那么悠闲，而急性子顾客总是那么急躁，以及这两种性格之间的冲突和矛盾。

（2）从故事中学习到生活道理。学生可能难以理解故事中所传达的道理，以及如何将这些道理应用到自己的生活中。

（3）分析故事情节和角色性格。学生可能难以理解如何通过故事情节和角色行为来分析角色的性格特点。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过设置情境，让学生更好地理解故事情节和角色性格。例如，教师可以让学生想象自己是一个裁缝，或者是一个顾客，从而更好地理解慢性子裁缝和急性子顾客的行为和性格。

（2）引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。例如，教师可以提出问题，让学生分组讨论，从而帮助学生更好地理解故事情节和角色性格。

（3）通过举例和讲解，帮助学生理解故事中所传达的道理。例如，教师可以引用自己的生活经历，或者讲述其他相关的故事，来说明做人要稳重，做事要负责任这个道理。

（4）提供具体的分析方法和技巧，帮助学生学会如何分析故事情节和角色性格。例如，教师可以引导学生关注故事中的细节，如角色的言行举止、对话等，从而更好地理解角色的性格特点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文的教材或学习资料，以便于学生进行阅读和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备慢性子和急性子两种性格特点的图片，让学生更直观地理解故事中的角色性格。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室内的座位排列调整为小组讨论的形式，以便于学生进行分组讨论和互动交流。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便于教师进行讲解和展示。

6.学习单：准备学习单，让学生在课堂上进行记录和整理，帮助学生更好地理解和掌握课文内容