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14文言文二则《学弈》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：文言文二则《学弈》教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文六年级下册

3.授课时间：2023年3月15日，上午第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.理解《学弈》的故事情节和人物形象，运用语言理解和表达的能力，能够准确地翻译和解释文言文中的重点句子和词汇，提高自己的文言文阅读能力。

2.分析《学弈》中的逻辑关系和人物性格特点，运用思维逻辑和创新的能力，能够提出自己的观点和见解，提高自己的思维和分析能力。

3.理解和体会《学弈》中所传达的文化价值和道德观念，运用文化传承和理解的能力，能够对故事中的道理和启示有所感悟，提高自己的文化素养和道德水平。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-准确理解和翻译文言文中的句子和词汇。

-分析故事情节，理解人物性格特点和逻辑关系。

-体会故事所传达的文化价值和道德观念。

2.难点：

-对文言文中的难点词汇和句子的理解。

-分析和解读故事中的逻辑关系和人物性格特点。

-对故事所传达的文化价值和道德观念的理解和感悟。

3.解决办法：

-通过反复阅读和翻译，加强对文言文的理解和翻译能力。

-通过分析和讨论，加深对故事情节和人物性格特点的理解。

-通过引导和启发，帮助学生理解和感悟故事中的文化价值和道德观念。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授：教师通过讲解《学弈》的故事情节和人物形象，帮助学生理解文本内容。

-讨论：组织学生分组讨论，分享对故事情节、人物性格特点和逻辑关系的理解，促进学生之间的互动和思考。

-案例研究：通过分析类似的故事案例，帮助学生深入理解《学弈》所传达的文化价值和道德观念。

-项目导向学习：鼓励学生以小组形式，设计并实施与《学弈》相关的项目，如编写故事梗概、制作角色卡片等，以提高学生的参与度和实践能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演《学弈》中的角色，通过表演故事情节，加深对人物性格和故事逻辑的理解。

-实验：设计实验活动，如模拟围棋对弈，让学生亲身体验故事中的学弈过程，提高学生的参与感和实践能力。

-游戏：设计相关游戏，如成语接龙、文言文翻译比赛等，以增加学习的趣味性和互动性。

-小组合作：组织学生分组合作，共同完成与《学弈》相关的任务，如分析故事中的文化价值和道德观念，提高学生的团队合作能力和批判性思维。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示《学弈》的故事情节、人物形象和关键句子，帮助学生更好地理解和记忆文本内容。

-视频：播放与《学弈》相关的视频资源，如动画短片或故事讲解视频，以增加学生的视觉体验和理解深度。

-在线工具：利用在线工具，如在线翻译软件、在线讨论论坛等，帮助学生更好地翻译和理解文言文，促进学生的自主学习和互动交流。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《学弈》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《学弈》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《学弈》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《学弈》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《学弈》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《学弈》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文言文阅读技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《学弈》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《学弈》的故事情节和人物形象，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《学弈》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《学弈》知识的应用，提高实践能力。

在《学弈》新课呈现结束后，对《学弈》知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《学弈》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《学弈》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《学弈》内容