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27我的伯父鲁迅先生（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：统编版语文六年级上册《我的伯父鲁迅先生》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年11月1日，星期三，第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《我的伯父鲁迅先生》，培养学生理解文中重要词语和句子的能力，提高学生的语文素养。

2.思维发展与提升：培养学生分析、评价文章内容的能力，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受鲁迅先生的品质，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习鲁迅先生的生平事迹，使学生了解鲁迅先生在中国文学史上的地位，认识鲁迅先生的精神品质，培养学生的文化传承意识。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《我的伯父鲁迅先生》这篇文章的主要内容和中心思想。

（2）掌握文章中的一些重要词语和句子的含义，提高学生的语文素养。

（3）了解鲁迅先生的生平事迹，认识鲁迅先生的精神品质，培养学生的文化传承意识。

（4）通过学习鲁迅先生的作品，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。

2.教学难点：

（1）理解文章中的一些含义深刻的句子和段落。例如，文章中描述鲁迅先生对待工作和朋友的态度的句子，以及描述鲁迅先生对待困难和挫折的态度的句子。

（2）把握鲁迅先生的品质和人格魅力。例如，鲁迅先生的幽默、机智、善良、正义、勇敢、坚韧等品质。

（3）分析文章的写作手法和结构。例如，文章是如何通过对鲁迅先生的描述来展现鲁迅先生的品质的，以及文章的结尾是如何起到点题和强调的作用的。

（4）引导学生从文章中汲取启示，将鲁迅先生的品质和精神融入到自己的生活中。例如，如何像鲁迅先生一样勇敢地面对困难和挫折，如何像鲁迅先生一样对待工作和朋友等。

教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、教科书《我的伯父鲁迅先生》、学生作业本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习资源库等。

3.信息化资源：与鲁迅先生相关的图片、视频资料；鲁迅先生的其他作品电子版；有关鲁迅先生的生平介绍、评论文章等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作学习法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我的伯父鲁迅先生》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道鲁迅先生是谁吗？他的作品与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于鲁迅先生的图片或视频片段，让学生初步感受鲁迅先生的品质和作品魅力。

简短介绍鲁迅先生的基本情况和作品的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.鲁迅先生作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《我的伯父鲁迅先生》的基本情节、人物和主题。

过程：

讲解文章的背景和基本情节，包括主要人物和事件。

详细介绍鲁迅先生的品质和思想，以及文章所传达的主题和情感。

3.鲁迅先生作品深入分析（15分钟）

目标：通过具体分析，让学生深入了解鲁迅先生的品质和思想。

过程：

分析文章中关于鲁迅先生的具体描述，包括他的幽默、机智、善良、正义等品质。

引导学生思考鲁迅先生的品质对我们的生活有何启示，如何将鲁迅先生的精神融入到自己的生活中。

4.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与鲁迅先生品质相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵和意义，以及如何将鲁迅先生的品质应用到现实生活中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鲁迅先生的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鲁迅先生品质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括鲁迅先生的品质、作品分析和讨论话题等。

强调鲁迅先生品质在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用鲁迅先生的品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于鲁迅先生品质的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

《我的伯父鲁迅先生》是统编版语文六年级上册的一篇文章，主要讲述了作者回忆伯父鲁迅先生的几件往事，展现了鲁迅先生对待工作、朋友和敌人的态度，以及他的品质和精神。以下是本节课的知识点梳理：

1.鲁迅先生的基本概况：了解鲁迅先生的生平事迹、家庭成员和主要作品，认识到鲁迅先生在中