Lesson 24 How Was Your Weekend？（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）.docx

Lesson24HowWasYourWeekend？（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版英语七年级下册Lesson24HowWasYourWeekend?。该章节主要介绍了周末活动的表达方式，以及如何询问他人周末的活动。学生将通过本节课的学习，掌握一般过去时的疑问句和回答方式，并能运用所学知识进行实际交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时等。本节课将进一步巩固学生对一般过去时的理解与应用。

2.学生已学会使用英语描述日常活动和感受，本节课将在此基础上引导学生学会询问他人的周末活动，并进行交流。

3.学生已具备一定的听、说、读、写能力，本节课将通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的实际运用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言交际能力和文化意识。通过学习本节课的内容，学生能够运用一般过去时询问和描述周末活动，提高其在实际生活中的英语运用能力。同时，通过讨论不同文化背景下的周末活动，学生能够增强对文化差异的认知，培养跨文化交际的能力。此外，本节课还将锻炼学生的思维品质，使其能够运用批判性思维对周末活动进行评价和思考。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握一般过去时的疑问句和回答方式。

2.能够运用所学知识描述和询问他人的周末活动。

难点：

1.正确使用一般过去时进行提问和回答。

2.在实际交流中灵活运用所学知识。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生反复练习一般过去时的疑问句和回答方式，加深对其用法的理解。

2.设计情境模拟和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流，提高其语言运用能力。

3.鼓励学生积极参与讨论，分享自己的周末经历，以培养其合作意识和交际能力。

4.引导学生关注文化差异，通过对比不同国家的周末活动，提高其文化意识和跨文化交际能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于讲解一般过去时的疑问句和回答方式，让学生掌握语法知识；讨论法用于引导学生分享自己的周末经历，培养其交际能力；案例研究法用于分析不同文化背景下的周末活动，提高学生的文化意识；项目导向学习法用于设计周末活动计划，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.教学活动设计：

a.导入：通过提问学生最喜欢的周末活动，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

b.讲授：讲解一般过去时的疑问句和回答方式，让学生跟随老师的步伐，掌握语法知识。

c.小组讨论：学生分组讨论自己的周末活动，锻炼其口语表达能力，并为接下来的角色扮演活动做准备。

d.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识进行交际，培养其语言运用能力。

e.案例分析：通过分析不同文化背景下的周末活动，让学生了解文化差异，提高其跨文化交际意识。

f.项目导向学习：学生分组设计周末活动计划，培养其实践能力和团队合作精神。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示教学内容和示例，视频用于播放有关周末活动的片段，在线工具用于学生查询相关信息和进行互动交流。此外，还将利用实物道具和图片等资源，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Lesson24HowWasYourWeekend?》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经询问过朋友或家人周末的活动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语询问和描述周末活动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时的基本概念。一般过去时是用来描述过去发生的事情。它帮助我们表达过去的经历和感受。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般过去时询问和描述周末活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时的疑问句和回答方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与周末活动相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语询问和描述周末活动。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分