人音版七年级音乐下册第五单元《小放牛》教学设计.docx

人音版七年级音乐下册第五单元《小放牛》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人音版七年级音乐下册第五单元《小放牛》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年2月24日上午第一节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.音乐审美：通过学习《小放牛》，使学生了解我国民歌的风格特点，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情感。

2.文化理解：让学生了解《小放牛》的历史背景和地域文化，增强对我国传统文化的认识和尊重。

3.音乐实践：通过演唱、演奏、创作等实践活动，提高学生的音乐技能和团队合作能力。

4.创新意识：鼓励学生对《小放牛》进行创新性改编，培养学生的创新思维和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的音乐学习中，学生已经接触过一些基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等。同时，他们可能对一些简单的民歌有一定的了解，如《茉莉花》、《小星星》等。此外，学生在小学阶段可能已经学习过一些关于我国传统音乐的知识，如京剧、二胡等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有较强的兴趣。他们喜欢通过参与实践活动来学习，如演唱、演奏等。在学习风格上，他们可能更倾向于通过视觉和听觉来获取信息，如观看视频、听音乐等。同时，他们具有一定的合作能力和团队精神，能够积极参与课堂讨论和小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《小放牛》的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对民歌风格的把握：学生可能对《小放牛》的旋律、节奏等特点不太熟悉，需要通过反复练习来掌握。

（2）歌词的理解：由于《小放牛》的歌词中涉及一些方言或历史背景，学生可能对歌词的含义不太理解，需要教师的引导和解释。

（3）演唱技巧：学生在演唱过程中可能存在音准、节奏等方面的不足，需要通过教师的指导和练习来提高。

（4）创新改编：学生可能在创新性改编《小放牛》时遇到困难，需要教师提供一些灵感和指导。

四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用多种教学方法，以适应不同学生的学习需求。主要教学方法包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习。

（1）讲授：教师将通过讲授的方式向学生介绍《小放牛》的背景、风格特点和演唱技巧。

（2）讨论：教师将组织学生进行小组讨论，让他们分享对《小放牛》的理解和感受，促进学生之间的交流和互动。

（3）案例研究：教师将提供一些民歌的案例，让学生分析其风格特点，从而更好地理解《小放牛》。

（4）项目导向学习：教师将组织学生进行一个小项目，如创新性改编《小放牛》，让学生在实践中学习和应用音乐知识。

2.教学活动设计

本节课将设计以下具体的教学活动，以促进学生参与和互动：

（1）角色扮演：教师将组织学生进行角色扮演，模拟《小放牛》的场景，让学生通过表演来深入理解歌曲。

（2）实验：教师将引导学生进行音乐实验，如尝试不同的演唱方式，以找到最适合《小放牛》的演唱技巧。

（3）游戏：教师将设计一些音乐游戏，如节奏游戏、旋律接龙等，以增加课堂的趣味性和互动性。

3.教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师将使用PPT展示《小放牛》的图片、视频和音乐片段，帮助学生更好地理解和欣赏歌曲。

（2）视频：教师将播放一些民歌的视频，让学生通过观看视频来了解民歌的风格特点。

（3）在线工具：教师将使用一些在线音乐工具，如音乐软件、音乐网站等，让学生通过这些工具来学习和创作音乐。

（4）教材：教师将利用教材中的歌曲、练习和案例，帮助学生学习和应用音乐知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《小放牛》的背景、风格特点和演唱技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《小放牛》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《小放牛》的背景和风格特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新