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溜冰圆舞曲教案-七年级音乐上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

溜冰圆舞曲教案-七年级音乐上册

教学内容

《溜冰圆舞曲》教案-七年级音乐上册

教材章节：《溜冰圆舞曲》

教学内容：

1.欣赏《溜冰圆舞曲》，感受音乐的特点和情感表达。

2.学习《溜冰圆舞曲》的旋律和节奏，理解音乐与溜冰运动的联系。

3.分析《溜冰圆舞曲》的曲式结构，了解圆舞曲的特点。

4.体验《溜冰圆舞曲》的演奏方式，尝试用乐器或身体语言表现音乐。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.提高学生的音乐审美能力，使学生能够欣赏和理解《溜冰圆舞曲》的艺术特点和情感表达。

2.培养学生的音乐表现能力，让学生通过学习《溜冰圆舞曲》的旋律和节奏，能够用乐器或身体语言表现音乐。

3.增强学生的音乐分析能力，使学生能够分析《溜冰圆舞曲》的曲式结构，理解圆舞曲的特点。

4.培养学生的合作精神，让学生在小组活动中共同探讨和体验《溜冰圆舞曲》的演奏方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在七年级音乐上册的学习中，学生已经接触并学习了一些基础的音乐知识，如音高、节奏、旋律等。同时，学生对圆舞曲这种音乐形式有一定的了解，知道它是一种三拍子的舞曲。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对音乐学习有较高的兴趣。他们在音乐表现方面有一定的能力，能够通过身体语言和乐器来表达音乐情感。在学习风格上，学生喜欢通过实践和互动来学习，更愿意参与到音乐活动中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在欣赏和分析《溜冰圆舞曲》时，学生可能对音乐的情感表达和曲式结构的理解存在困难。同时，在用乐器或身体语言表现音乐时，学生可能会遇到演奏技巧上的挑战。此外，学生可能对圆舞曲的特点和与溜冰运动的联系不够了解，需要教师进行引导和解释。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

在本节课中，教师将采用讲授、讨论和案例研究等教学方法，以提高学生的音乐审美能力和音乐表现能力。通过讲解《溜冰圆舞曲》的特点和情感表达，帮助学生理解音乐与溜冰运动的联系。同时，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对《溜冰圆舞曲》的理解和感受。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，教师将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演溜冰运动员，用身体语言表现《溜冰圆舞曲》的音乐节奏和情感。

（2）实验：让学生尝试用不同的乐器或身体语言演奏《溜冰圆舞曲》，感受音乐的表现力。

（3）游戏：组织学生进行音乐节奏接龙游戏，提高学生的音乐节奏感和合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了更好地呈现《溜冰圆舞曲》的艺术特点，教师将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示《溜冰圆舞曲》的曲谱、图片和音乐特点。

（2）视频：播放《溜冰圆舞曲》的演奏视频，让学生直观地感受音乐与溜冰运动的结合。

（3）在线工具：利用在线音乐分析工具，让学生分析《溜冰圆舞曲》的曲式结构。

（4）乐器：提供各种乐器，让学生亲身体验《溜冰圆舞曲》的演奏方式。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《溜冰圆舞曲》的音乐特点和情感表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《溜冰圆舞曲》的音乐特点和情感表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《溜冰圆舞曲》的音乐特点和情感表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《溜冰圆舞曲》的演奏视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《溜冰圆舞曲》的旋律、节奏和情感表达，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演溜冰运动员，用身体语言表现《溜冰圆舞曲》的音乐节奏和情感。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验《溜冰圆舞曲》的音乐表现力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新