啊,船长,我的船长教案.docx

名师精编精品教案

名师精编

精品教案

啊，船长，我的船长

教学目标学问与技能

学习有感情地朗读诗歌。

了解惠特曼与《草叶集》，学会了解作品的时代背景。过程与方法

准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领悟文本所传达的思想情感。情感态度与价值观

激发学生对生活的宠爱

[教学重难点]

准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领悟文本所传达的思想情感。

[教学时间]1课时[教学步骤]

一、作者介绍

惠特曼(1819—1892)美国诗人。生于长岛。他曾在公立学校求学，任过乡村教师，干过送信，排字等杂务，后在报馆工作，成为编辑。他宠爱大自然的美景和城市的大街小巷，宠爱歌剧、舞蹈、讲演术，宠爱阅读荷马史诗、希腊悲剧以及但丁、莎士比亚的作品。青年时期，他帮助父亲承建房屋，经营小书店、小印刷厂等，他性格自由散漫，宠爱游荡并和船夫、舵手、渔民、杂役、马车夫、机械工等结交朋友，自称是美国的“吟游诗人”。1855年出版《草叶集》第一版，收诗12首。南北战斗期间，他自愿到华盛顿看护伤员，战后曾先后在政府部门供职多年。1873年身患瘫痪症，以后始终没有恢复安康，直到逝世，卧床达20年之久。但他的乐观主义，他对生活的宠爱，他的民主抱负至死不渝。在他生前，《草叶集》再版多次，每次都有变动，现在通用的全集，是所谓“临终版”，即1892年出版的第九版，收诗383首。1865年，诗人还出版了《桴鼓集》及其续集，内有一首悼念林肯的名篇《最近紫丁香在庭院里开放的时候》。1882年，诗人出版了他的散文集《典型的日子》，其中包括《民主远景》一文。《草叶集》中最长的《自己之歌》，表达了作者毕生的主要思想。“草叶”象征一切平凡一般的东西和平凡一般的人。诗的背景是纽约的街道和长岛的海滩，反映了劳动阶层人民的生活。诗承受日常生活的语言，表现了诗人对人的肉体、灵魂和宇宙间关系的生疏。他的泛神论思想，他对无罪的肉体的歌颂，在当时都是惊世骇俗的，而他的自由奔放的思想感情，以及像大海波涛一样气概豪迈的诗歌节奏，都是对传统诗体的创。毫不掩饰地表现出诗人胸襟开阔、勇于进取的共性。除《自己之歌》外，《草叶集》还收录了《通向印度之路》、《从永不休止地摇摆着的摇篮里》等佳作。惠特罗为建立美国自己的文学作出了出色的奉献。

二、写作背景介绍

这是诗人惠特曼为纪念林肯而写下的著名诗篇。林肯是美国第16任总统，在任期内他为维护国家统一、摧毁蓄奴制而领导了南北战斗，解放了黑人农奴。他在美国人民庆祝成功的时候，反动势力雇用的刺客杀害了他。惠特曼为此极度哀思，写下了很多诗纪念这位宏大的英雄，这首诗是最著名的一首。

三、文本研习

教师范读。

分别请几位同学朗读。

师生齐读。

诗文赏析。

在这首诗中“船”、“船长”、“航程”分别象征什么?

明确：诗人运用了比方和象征的手法，把美国比作一艘航船，把林肯总统比作船长，把维护国家统一和废奴战斗比作一段艰险的航程。

课后问题探讨〔其次题〕

明确：普希金把自己的诗作称作“自由的歌声”，并不是由于他在牢狱之外，而是指他在诗中所表达的反对专制，唱歌自由的抱负追求。在本诗中诗人用“他的嘴唇惨白而僵硬”、“浑身冰凉，停顿了呼吸”，是为了突出林肯悲壮的死，成功的钟声响起，而带着人们战胜惊涛骇浪的船长却死去了，这就突出了哀思的气氛，同时说明白诗人对首领的向往思念之情。两首诗的感情基调不同，《致西伯利亚囚徒》写给受难的战友风格昂扬，豪迈奔放。布满对战友的鼓舞。《啊，船长，我的船长哟》在成功到来之际悼念死去的宏大首领，布满了哀思之情。

课后问题探讨〔第三题〕

明确：在第1节中，诗人呼告“我的船长哟”，用的是第三人称“他”(“他已浑身冰凉，停顿了呼吸”)，而第2节中在呼告“我的船长哟”后，用的却是其次人称“你”(“号角为你长鸣”)，在第2节中，反复消灭的“你”表现出诗人的极度哀痛，既为成功而欢呼，同时又为船长的倒下而哀思，时而表达，时而呼告，喊出了自己的哀痛。第l、第3节用第三人称，而第2小节换为其次人称，在人称的转换中，诗人尽情地倾吐了自己对首领的崇敬思念之情。

问题探讨：

1、你认为这首诗歌抒发诗人怎样的思想感情？

〔抒发对南北战斗的领导人林肯的崇敬和赞颂〕

2、诗歌是怎样把这种感情传达出来的？〔诗歌突出的写作手法是什么？有什么作用？〕

〔运用象征的手法“国家—航船，林肯—船长，南北战斗—可怕的航程，港口—成功”诗人用航船战胜惊涛骇浪到达港口象征林肯领导的南北战斗的成功完毕，以领航的船长象征林肯总统的宏大作用，这样构思有利于形象地表现人物的宏大崇高。在航船到达港口时，船长却到下了，具体可感地表现了诗歌的悲壮的情感。〕

〔运用场面的比照。航船马上到达港口的时刻，万众欢腾喜庆成功，而为搏击风