1 吃水不忘挖井人（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docxVIP

1吃水不忘挖井人（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文一年级下册中的“吃水不忘挖井人”这一课文。该课文以挖井人为主题，通过讲述一个挖井人为了村子里的居民能够喝上清澈的水而不懈努力的故事，展现了勤劳、无私、奉献的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于劳动、奉献等主题的故事，如《小马过河》、《小猪快跑》等，对这些概念有了一定的了解。本节课将进一步加深学生对这些主题的理解，并通过课文中的具体事例，引导学生思考如何将勤劳、无私、奉献的精神应用到自己的生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.培养学生的语文阅读能力，使学生能够通过阅读理解课文内容，掌握课文的主旨和意义。

2.培养学生的语言表达能力，通过课文中的故事情节和人物形象，激发学生的想象力，让学生能够用自己的语言描述故事情节和人物形象。

3.培养学生的思维能力，通过课文中的故事情节和人物形象，引导学生思考勤劳、无私、奉献等品质的意义，培养学生的道德观念和社会责任感。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组合作学习，让学生在合作中互相交流、互相帮助，培养学生的团队合作意识和合作能力。

学情分析

本节课的教学对象为一年级学生，这一阶段的学生在语文学习方面具有以下特点：

1.学生在语文基础知识方面有一定的基础，但词汇量和阅读理解能力仍需进一步提高。他们对课文内容的理解能力有限，需要教师通过生动形象的教学方式来激发他们的学习兴趣。

2.学生在语言表达方面，口头表达能力较强，但书面表达能力相对较弱。他们在表达时可能会出现语法错误、用词不当等问题，需要教师耐心指导，逐步提高他们的语言表达能力。

3.学生在思维能力方面，具有一定的观察力和想象力，但在逻辑思维和抽象思维方面还有待提高。他们对课文中的故事情节和人物形象感兴趣，但需要教师引导，才能深入理解课文中的道德观念和社会责任感。

4.学生在合作学习能力方面，具有较好的合作意愿，但在合作过程中可能存在分工不明确、交流不畅等问题。需要教师组织有效的合作学习活动，培养学生的团队合作意识和合作能力。

5.学生在行为习惯方面，可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。教师需要采取有效的课堂管理策略，引导学生养成良好的学习习惯。

6.学生在课程学习方面，对新鲜事物充满好奇心，但学习动力和自我管理能力相对较弱。教师需要激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应采取以下策略：

1.注重基础知识的巩固和拓展，通过生动形象的教学方式，提高学生的词汇量和阅读理解能力。

2.加强语言表达训练，通过模仿、复述、讨论等方式，提高学生的口头和书面表达能力。

3.引导学生深入思考课文中的道德观念和社会责任感，培养学生的思维能力和道德素养。

4.组织有效的合作学习活动，培养学生的团队合作意识和合作能力。

5.采取有效的课堂管理策略，引导学生养成良好的学习习惯。

6.激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作，向学生讲解课文内容，帮助学生理解课文的主旨和意义。同时，教师可以结合课文中的故事情节和人物形象，引导学生深入思考勤劳、无私、奉献等品质的意义，培养学生的道德观念和社会责任感。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生在合作中互相交流、互相帮助，培养学生的团队合作意识和合作能力。通过讨论，学生可以更好地理解课文内容，提高自己的语言表达能力和思维能力。

3.情境教学法：教师创设与课文内容相关的情境，让学生在情境中亲身体验和感受课文中的情感和价值观。例如，教师可以模拟挖井人辛勤劳动的场景，让学生扮演挖井人的角色，体会挖井人的辛勤付出和对村民的关爱。通过情境教学法，学生可以更加深入地理解课文内容，培养自己的道德素养和责任感。

二、教学手段

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示课文内容的相关图片、视频等，增强学生的视觉感受，提高学生的学习兴趣。例如，教师可以展示挖井人辛勤劳动的场景图片，让学生更加直观地了解挖井人的艰辛和付出。同时，教师还可以播放与课文内容相关的动画片或纪录片，让学生在观看的过程中加深对课文的理解和感受。

2.教学软件：教师利用教学软件提供与课文内容相关的练习题和互动游戏，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师可以利用教学软件设计挖井人辛勤劳动的互动游戏，让学生通过游戏的方式体验挖井人的艰辛和付出，同时巩固对课文内容的理解和记忆。通过教学软件的运用，教师可以更好地了解学生的学习进度和掌握情况，及时给予指导和帮助。

3.实物