1 时、分、秒 （教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版.docxVIP

1时、分、秒（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1时、分、秒（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

教材分析

本课选自人教版三年级上册数学，主要内容是时、分、秒的认识。这部分知识是小学数学的基础内容，通过本节课的学习，学生能够掌握时间的基本单位，理解时、分、秒之间的关系，并能进行时间单位的换算。

本节课的教学目标是让学生在实际情境中认识时间单位，了解时、分、秒的关系，并能进行简单的换算。同时，培养学生的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

教学重点是让学生掌握时、分、秒的概念，理解它们之间的关系，并能进行简单的换算。教学难点是让学生在实际情境中运用时、分、秒的知识，进行时间单位的换算。

教学过程中，我将通过实物展示、PPT演示、小组讨论等多种教学手段，帮助学生理解和掌握时、分、秒的概念，同时注重培养学生的实际操作能力和思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过认识时间单位，理解时、分、秒之间的关系，培养学生的数学思维能力和时间管理能力。通过实际操作和练习，提高学生的计算能力和解决问题的能力，培养学生的合作意识和团队精神。同时，引导学生树立正确的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯，提高学生的自律性和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握时、分、秒的概念，理解它们之间的关系，并能进行简单的换算。例如，通过实物展示，让学生直观地感受时间的流逝，理解时、分、秒之间的进率关系，并能够进行换算。再如，通过PPT演示，让学生了解不同情境下时间单位的使用，如起床、上学、吃饭等，从而更好地理解和掌握时间单位。

2.教学难点

本节课的教学难点是让学生在实际情境中运用时、分、秒的知识，进行时间单位的换算。例如，学生在进行时间单位的换算时，容易混淆时、分、秒之间的关系，导致计算错误。为解决这一难点，教师可以通过实际操作和练习，帮助学生理解和掌握时间单位的关系，并能够进行正确的换算。再如，学生在理解时间单位的具体应用时，可能对不同情境下的时间计算感到困惑。为突破这一难点，教师可以设计一些实际情境，让学生在实践中理解和运用时间单位。

教学方法与手段

1.教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和实际操作法。

（1）讲授法：教师通过讲解和演示，向学生介绍时、分、秒的概念和它们之间的关系，以及如何进行时间单位的换算。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对时间单位的理解和运用，通过互动交流，促进学生对知识点的深入理解和掌握。

（3）实际操作法：教师设计一些实际操作活动，如制作时间单位卡片、进行时间单位换算的游戏等，让学生在实践中理解和运用时间单位，提高学生的实际操作能力和思维能力。

2.教学手段

本节课的教学手段主要包括多媒体教学、教学软件和实物展示。

（1）多媒体教学：教师利用PPT、视频等教学资源，向学生展示时间单位的概念和实际应用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）教学软件：教师可以使用一些教学软件，如时间管理软件、时间单位换算软件等，帮助学生进行时间单位的学习和练习。

（3）实物展示：教师可以利用实物，如钟表、计时器等，向学生展示时间单位的实际应用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕时、分、秒的概念和换算，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时、分、秒的概念和它们之间的关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解时、分、秒的概念和换算，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出时、分、秒的概念和换算，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时、分、秒的概念和换算，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握时间单位的换算。

-解答疑问：