1 天地人 教学设计 -2023-2024学年语文一年级上册统编版.docxVIP

1天地人教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《天地人》是语文一年级上册统编版的第一课，本节课通过简洁明了的语言和生动形象的图画，向学生展示了天地万物的关系，旨在引导学生感受大自然的美好，培养他们的观察力和想象力。教学内容紧扣课本，通过朗读、观察、思考和讨论等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对语文的兴趣，为后续的学习打下坚实的基础。

核心素养目标

1.培养学生对自然界的观察力，让他们能够观察并描述天地万物的特点。

2.培养学生的想象力，让他们能够根据天地万物的特点进行联想和想象。

3.培养学生的语言表达能力，让他们能够用简洁明了的语言描述天地万物的关系。

4.培养学生的审美情趣，让他们能够感受到大自然的美好，培养对自然界的热爱之情。

5.培养学生的人文素养，让他们能够理解天地人的关系，培养对人类与自然和谐共生的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生在此之前已经接触到了一些基础的语文知识，如汉语拼音、简单的汉字书写和词汇学习。他们对世界有一定的认知，能够进行基本的交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生通常对世界充满好奇，对新鲜事物有浓厚的兴趣。他们的学习能力正在逐渐形成，需要通过具体、直观的方式来学习。他们的学习风格偏向于动手操作、观察和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在学习新知识时可能会遇到一些困难，如对抽象概念的理解能力有限，对新词汇的掌握需要时间，以及对复杂关系的理解能力不足。此外，他们可能在表达自己的观点时缺乏条理性和逻辑性，需要通过引导和训练来提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：教室、投影仪、电脑、黑板、教材、图画、卡片等。

2.软件资源：PPT、教学软件、电子白板等。

3.课程平台：学校统一使用的教学平台。

4.信息化资源：互联网上的相关教学资源，如教学视频、音频等。

5.教学手段：讲授、演示、讨论、小组合作、游戏、实践活动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“天地人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“天地人”知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“天地人”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“天地人”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“天地人”知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“天地人”技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“天地人”知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“天地人”知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“天地人”技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“天地人”知识点，掌握“天地人”技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“天地人”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“天地人”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生