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1古诗二首咏柳（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：古诗二首咏柳

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的文学鉴赏能力、审美能力和语言表达能力。通过学习《咏柳》这首古诗，学生能够理解诗歌的意境，感受诗歌的语言美，培养学生的审美情趣。同时，通过朗读、背诵、默写等方式，训练学生的语言表达能力和记忆能力，提高学生的语文素养。此外，通过分析诗歌中的意象和修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力，使学生能够更好地欣赏和理解诗歌的美。

重点难点及解决办法

1.重点：理解诗歌的意境和感受诗歌的语言美。

难点：学生可能难以把握诗歌中的意象和修辞手法。

解决办法：通过朗读、背诵、默写等方式，训练学生的语言表达能力和记忆能力，帮助学生更好地理解诗歌的意境和感受诗歌的语言美。

2.重点：培养学生的文学鉴赏能力。

难点：学生可能缺乏对诗歌意象和修辞手法的理解和分析能力。

解决办法：通过分析诗歌中的意象和修辞手法，引导学生深入思考，培养学生的文学鉴赏能力。

3.重点：提高学生的语文素养。

难点：学生可能缺乏对诗歌的整体理解和表达能力。

解决办法：通过综合训练学生的朗读、背诵、默写、分析等能力，提高学生的语文素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解诗歌的创作背景、作者生平、诗歌意境等内容，帮助学生更好地理解《咏柳》这首古诗。

(2)朗读法：组织学生进行集体朗读和个别朗读，培养学生的语感和表达能力，同时加深对诗歌的理解。

(3)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养学生合作学习和思考的能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体手段，展示诗歌的图片、音频和视频资料，增强学生的视听体验，帮助学生更好地理解诗歌的意境和情感。

(2)教学软件：利用教学软件如电子白板、互动式教学平台等，提供丰富的教学资源和互动功能，提高教学的趣味性和参与度。

(3)网络资源：利用互联网资源，提供相关的诗歌解读、赏析文章和视频，拓展学生的学习资源，培养学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古诗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍与古诗相关的文学常识，如诗人的生平、创作背景等，帮助学生更好地理解古诗的内涵。

-提供其他古诗的文本和解析，让学生在课余时间进行阅读和欣赏，拓展学生的文学视野。

-提供与古诗相关的绘画、音乐、戏剧等艺术作品的介绍，让学生感受古诗在不同艺术形式中的表现。

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