2024学年初中文明健康预防校园暴力班会教学设计.docx

2024学年初中文明健康预防校园暴力班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中文明健康预防校园暴力班会

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日，星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节班会课以培养学生健康、文明、和谐的校园生活为核心素养目标。通过教学，使学生树立正确的价值观，增强自我保护意识，提高预防校园暴力的能力。具体目标如下：

1.增强法治意识：使学生了解国家有关校园暴力的法律法规，明白法律对未成年人的保护，提高法治观念。

2.培养道德素养：引导学生树立正确的道德观念，自觉抵制校园暴力，做到文明相处，和谐共处。

3.提高自我保护能力：教育学生掌握预防和应对校园暴力的方法，提高自我保护能力。

4.增强团队协作精神：通过班会活动，培养学生的团队协作意识，使他们在面对校园暴力时能相互支持，共同应对。

5.提升心理素质：教育学生正确面对校园暴力，学会调整心态，提高心理承受能力。

本节课将结合课本内容，通过案例分析、小组讨论等形式，实现以上核心素养目标。

学情分析

本节课面向的是八年级（1）班的学生，他们在知识、能力和素质方面有一定的基础，但同时也存在一些问题。以下是对本节课学情的具体分析：

1.知识基础：八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对道德规范有所了解，但他们对校园暴力的认识可能还不够深入，需要通过本节课的学习进一步强化。

2.能力方面：八年级的学生具有较强的思维能力和分析问题的能力，能够对校园暴力问题进行深入思考。但他们在自我保护方面的能力较弱，需要通过本节课的学习提高自我保护意识。

3.素质方面：八年级的学生在道德素质方面有一定的基础，但仍有部分学生可能存在道德观念模糊的情况。通过本节课的学习，可以进一步强化他们的道德观念，提高道德素质。

4.行为习惯：八年级的学生在行为习惯方面存在一定的差异。有些学生可能已经养成了良好的行为习惯，能够自觉遵守校园纪律，而有些学生可能还存在一些不良行为习惯，如打架斗殴、欺凌弱小等。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要通过本节课的学习引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。

5.对课程学习的兴趣：八年级的学生对校园暴力问题有一定的关注，但对预防校园暴力的知识了解不多。通过本节课的学习，可以激发他们对预防校园暴力知识的兴趣，提高他们的学习积极性。

6.学习动机：八年级的学生在学习动机方面存在一定的差异。有些学生可能因为对校园暴力问题的关注而产生学习动机，而有些学生可能因为对课程内容的兴趣而产生学习动机。通过本节课的学习，可以进一步激发他们的学习动机，提高他们的学习积极性。

7.学习方法：八年级的学生在学习方法上可能存在一些问题，如依赖性强、缺乏自主学习能力等。通过本节课的学习，可以引导学生掌握正确的学习方法，提高他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材包括《道德与法治》课本和《预防校园暴力手册》。同时，为每位学生准备一份《校园暴力案例分析》的资料，以便学生在课堂学习和讨论时参考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括：

a.校园暴力相关法律法规的图表，帮助学生了解国家对校园暴力的法律规定。

b.校园暴力案例的图片和视频，让学生直观地了解校园暴力的危害和影响。

c.预防校园暴力的宣传海报和宣传册，引导学生树立正确的价值观，自觉抵制校园暴力。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但为了增强学生的实践能力，准备一些模拟场景的道具，如模拟校园暴力的场景布置、角色扮演等，让学生在实际操作中提高预防和应对校园暴力的能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应教学活动的开展。具体布置如下：

a.将教室分为三个区域：讲授区、讨论区和实践区。讲授区用于教师讲解和演示，讨论区用于学生分组讨论和分享，实践区用于学生进行角色扮演和模拟演练。

b.在讲授区和讨论区设置投影仪和大屏幕，用于展示多媒体资源和学生的讨论成果。

c.在实践区设置模拟场景，让学生在实际操作中提高预防和应对校园暴力的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园暴力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园暴力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园暴力的图片或视频片段，让学生初步感受校园暴力的危害和影响。

简短介绍校园暴力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园暴力基础知识讲解（10分钟）