大班主题优秀教案：可爱的小动物.docx

大班主题优秀课程计划：可爱的小动物

一,活动的产生：

像小动物似乎是每个孩子的本性.在近期阶段,我们班的孩子们与可爱的动物如红熊猫,乌龟和鸟类结交了朋友.小动物不时出现在好故事,有趣的歌曲和有趣的游戏中.它们既有趣又有趣.这个形象深深吸引着每一个孩子.

孩子们对小动物的兴趣促使我们开展了一系列以“可爱的小动物”为主题的活动.在这些活动中,我们为幼儿创造机会,以各种形式（语言,音乐,艺术,体育游戏）使用不同的形式（看,听,说,画,做）直接感知和体验,以帮助儿童感知和孩子们积累了关于普通小动物的基本特征,生活习惯和轶事.父母还带孩子去动物园观看小动物的精彩表演,让孩子们对动物的情感和理解逐渐加深,也刺激了孩子们.根据经验和能力,我想进一步表达我对小动物的爱的愿望.

为了满足这种强烈的愿望,我们创建了综合活动“可爱的小动物”.这项活动为幼儿创造了一个轻松和有选择性的环境,并在一个共同的游戏中以教师和学生的形式运行,允许幼儿积极参与,积极地在自由和独立的游戏环境中进行和交流.经过孩子们自己设计,构思,创作,制作等一系列活动,他们充分调动了活动的积极性,满足了每个孩子表现和表

达的愿望和需求,实现了孩子们的生存,整合和推广.孩子们的原始体验.

二,活动目标：

最初了解各种小动物的特征,并使用各种材料将自己装扮成各种小动物.

鼓励幼儿在游戏中大胆创作和表达,充分表达自己,感受玩耍和演奏中国音乐的乐趣.

引导幼儿学会在活动中相互合作,互相帮助,相互沟通,体验游戏的乐趣.

三,活动准备：

1.通过课堂环境布局和家长提供的访问条件,孩子们积累了普通小动物的基本特征和生活习惯.

2,材料：广告纸,旧衣服,包装纸,雨披,树枝,吸管,无用长布,雪碧盖,软泡沫,果冻壳,羊毛,一次性杯子,头带,蛋糕盒,发夹,羊角面包球,木桥等;工具：剪刀,透明胶,双面胶,超强胶水.

3.环境：宽敞的活动室.

4,磁带《快乐的动物园》,录音机.

四,活动过程：

在孩子们的脑海中讨论“可爱的小动物”.

因为我们在前一阶段开展了相关的主题活动,所以幼儿对小动物印象非常深刻.幼儿,你可以用一句话表达你的意见.

引导孩子回想起并讨论各种小动物的特征,并想象它们会变成什么样.

在活动中,孩子们表达了他们的意见并大胆表达了他们的意见.

如：道路想成为一只可爱的小山羊;思考成小猪的想法;鑫鑫渴望成为一只可爱的小猫.

3,孩子选择各种材料,着装自己.

小孩子们谈到了这一点：在白色衣服上使用羊毛可以用作羊毛,而蛋糕盒上的网格则成为龟背上的贝壳.果冻壳是梅花鹿的角落.

儿童相互合作,互相帮助.教师作为合作伙伴,参与者和教师参与制作,并为他们提供建议.

在活动期间,波波儿童帮助文文将羊毛放在背上制作羊毛.Yuyu帮助Sisi戴上了“猪鼻子”.飞飞和嘉嘉合作制作背面的炮弹,姗姗撕裂.透明的胶水“安装”了西溪头上的果冻壳,出现了梅花鹿.

虽然幼儿是第一次进行动物穿衣活动,但由于他们积累了丰富的知识和经验,他们也给了他们一个充分展示他们使用动物来表达他们对动物的爱的舞台.

对于伴侣的衣服,互相评估并互相欣赏.

通过打扮,波波成为了“孙悟空”.他先在他身上拿了一块布,然后把一个女孩的头带戴在头上.眨眼之间,出现了一只猴子.

Sisi在Sprite瓶子的盖子上挖了两个洞,然后把它放在鼻子上,然后出现了一只猪的鼻子.

乐乐拿了两个一次性杯子做了一个山羊角.欣欣脸上贴了几根吸管,安装了一只小猫.

贝贝把两枝树枝放在头上,仿佛它是一只梅花鹿的角落.

孩子们欣赏彼此的作品后,孩子们愉快地唱着这首歌：快乐的动物

园.

安排运动会的场地并介绍比赛规则.

孩子们被分成4组,每组从第一个孩子开始（即坐在羊角面包球上）,快乐地跳起来,握手并向前推,穿过“洞穴”,穿过木桥,得到了果实.按原方式返回.

在这个时候,孩子们的情绪和进步的热情突然被动员起来.但是在“开始”的情况下,他们冲进游戏,然后发出声音！,来吧！”.

7,孩子进入游戏,老师作为裁判,引导孩子的游戏.

8.活动结束时,引导孩子收拾行李回家休息.孩子们,老师们,接送,回来,举起,举起活动室.五,反思与分析：

像小动物一样,是学龄期每个孩子的共性,他们可爱,顺从和讨人喜欢.这项活动是在喜欢小动物的幼儿的基础上进行的.最初是为这次活动而设计的,其主要目的是让幼儿在游戏中大胆发挥想象力,尝试用各种材料打扮自己.然而,在实际的操作活动中,幼儿的想象力和创造力远远超出我的想象.

例如,两只鹿出现在课堂上,每一只都有自己的可爱,每一只都有自己独特的特征.为了模仿真正的梅花鹿,贝贝儿童特意选择了两个分叉的分支,这样人们就可以从远处了解到她穿着梅花鹿.西溪儿童使用了两颗心形果冻壳.我们不得不从头顶向下看,认