2024学年中职生同心合力助力校园平安班会教学设计.docx

2024学年中职生同心合力助力校园平安班会教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本课程的教学内容主要围绕2024学年中职生同心合力助力校园平安这一主题展开。通过对校园安全的认识、校园安全问题的防范与处理以及校园安全文化的建设等方面进行深入讲解，使学生能够正确理解校园安全的意义，掌握安全知识和技能，增强自我保护意识，积极参与校园安全管理，共同营造一个安全、和谐的校园环境。

在教学过程中，我将结合课本中的相关知识点，如校园安全的基本概念、校园安全隐患的识别、校园安全事故的处理等，进行深入剖析，并结合实际情况，引导学生思考和讨论，提高学生的实践能力。同时，通过案例分析、小组讨论、实践活动等形式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生对校园安全的认识和理解，提高他们的自我保护意识和能力。通过学习，学生将能够：

1.了解校园安全的基本概念和重要性，认识到校园安全对于个人和社会的重要性。

2.掌握安全知识和技能，学会识别和防范校园安全隐患，提高自我保护能力。

3.培养良好的安全行为习惯，积极参与校园安全管理，共同营造安全、和谐的校园环境。

4.增强团队合作意识，学会与同学合作，共同解决问题，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经具备了一定的安全意识和自我保护能力，他们可能已经了解了一些基本的校园安全知识，如交通安全、防火安全等。此外，学生可能也掌握了一些基本的急救技能，如人工呼吸、心肺复苏等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于校园安全问题通常比较关注，因此他们对本节课的内容可能会有一定的学习兴趣。在学习能力方面，学生可能需要通过实践和互动来更好地理解和掌握安全知识和技能。在学习风格方面，学生可能更倾向于通过小组讨论和实践活动来学习，而不是仅仅通过听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能对一些安全知识和技能的理解不够深入，需要通过实例和案例来加深理解。其次，学生可能在实践中遇到一些困难，如在模拟急救场景时，可能对操作步骤和方法不够熟悉。最后，学生可能在团队合作中遇到一些挑战，如在讨论和解决问题时，可能出现意见分歧或沟通不畅的情况。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，我们将使用《校园安全知识手册》作为主要教材，为学生提供系统的安全知识和技能。同时，也会提供一些相关的阅读材料和案例分析，帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解校园安全的概念和重要性，我们将准备一些与校园安全相关的图片和图表，如校园安全标志、安全隐患识别图等。此外，我们还会准备一些与校园安全相关的视频，如校园安全事故案例分析、急救技能演示等，以增强学生的直观感受和记忆。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将进行一些简单的实验，如模拟灭火器使用、模拟心肺复苏等，以帮助学生更好地掌握安全知识和技能。因此，我们需要准备一些实验器材，如灭火器、急救包、心肺复苏模拟人等。在实验前，我们需要对实验器材进行全面的检查和维护，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，我们将采取分组讨论和实践活动的方式进行教学，以提高学生的参与度和学习效果。因此，我们需要在教室中布置一些分组讨论区，如圆桌、椅子等，以便学生进行小组讨论和交流。此外，我们还需要准备一些实验操作台，如实验桌、实验椅等，以便学生进行实验操作和实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园安全是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园安全的图片或视频片段，让学生初步感受校园安全的重要性。

简短介绍校园安全的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园安全的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解校园安全的定义，包括其主要组成部分和安全原则。

详细介绍校园安全的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园安全在实际应用中的作用。

3.校园安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园安