2024学年小学班级反霸凌让我们拥抱友谊健康成长班会教学设计.docx

2024学年小学班级反霸凌让我们拥抱友谊健康成长班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年小学班级反霸凌让我们拥抱友谊健康成长班会教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024学年小学班级反霸凌主题教育。课程以拥抱友谊、健康成长为主题，通过一系列互动活动引导学生认识到霸凌行为的不良后果，并学习如何建立和维护和谐的人际关系。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经具备了一定的道德观念，能够区分对错。其次，学生在生活中可能已经遇到过霸凌行为，对霸凌有一定的认识。最后，学生已经学习了与人相处的基本原则，如尊重、包容、友善等，这些都是本节课要深入探讨的内容。

本节课的主要内容包括：了解霸凌的定义、形式和危害，学习如何预防和应对霸凌，以及如何建立和维护和谐的人际关系。课程通过讲解、讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方法，引导学生积极参与，提高他们的自我保护和人际交往能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提升学生的道德素养，使学生能够理解和尊重他人，培养学生的同理心和社会责任感。

2.增强学生的法治意识，使学生了解霸凌行为的法律后果，提高学生的法律素养。

3.提高学生的心理健康素养，使学生能够正确处理人际关系，培养学生的情绪管理能力和心理调适能力。

4.培养学生的人际交往能力，使学生能够有效地与他人沟通，建立和谐的人际关系。

5.培养学生的问题解决能力，使学生能够独立思考和解决问题，提高学生的创新思维和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是反霸凌教育和友谊的建立。首先，学生需要理解霸凌的定义、形式和危害，以及霸凌对受害者和社会的影响。其次，学生需要学习如何预防和应对霸凌，包括识别霸凌行为、寻求帮助和支持以及如何保护自己和他人。最后，学生需要学习如何建立和维护和谐的人际关系，包括尊重他人、倾听和表达、以及解决冲突的技巧。

2.教学难点

识别和指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

(1)霸凌的定义和形式

霸凌是一个复杂且多维度的问题，学生可能难以理解和掌握其定义和形式。例如，学生可能不理解网络霸凌或言语霸凌的形式，或者不理解霸凌行为背后的动机和原因。因此，教师需要通过具体的案例和情境来帮助学生理解和识别霸凌行为，并强调其对受害者的负面影响。

(2)预防和应对霸凌的策略

学生可能不熟悉预防和应对霸凌的策略，或者不知道如何将这些策略应用于实际生活中。例如，学生可能不知道如何寻求帮助、如何保护自己和他人，或者不知道如何与霸凌者进行有效的沟通和解决冲突。因此，教师需要提供具体的步骤和技巧，并通过角色扮演和模拟情境来帮助学生练习和应用这些策略。

(3)建立和维护和谐的人际关系

学生可能不理解如何建立和维护和谐的人际关系，或者不知道如何与他人建立积极的互动和沟通。例如，学生可能不知道如何尊重他人、倾听他人、表达自己的观点和感受，或者不知道如何解决人际冲突和误解。因此，教师需要通过讨论、案例分析和角色扮演等活动来帮助学生学习和练习这些人际交往技能。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、笔记本电脑、平板电脑等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如校本资源库、教学软件等。

3.信息化资源：反霸凌教育相关的视频、动画、图文资料等，可从教育网站、教育资源库等渠道获取。

4.教学手段：案例分析、角色扮演、小组讨论、互动游戏、问题解决等。

5.辅助工具：计时器、贴纸、奖励卡片等，以激发学生的积极参与和兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕霸凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解霸凌的定义和形式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解霸凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引