15八角楼上第一课时教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版.docx

15八角楼上第一课时教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是学习语文统编版二年级上册《15八角楼上》这一课文。课文以生动的语言描绘了八角楼上的景色，通过阅读课文，学生可以感受作者对八角楼美景的喜爱之情，并学会如何用生动的语言表达自己的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在一年级已经学过基础的字词句，对于理解课文内容有一定的基础。

2.学生已经具备一定的阅读能力，能够通过阅读理解课文内容。

3.学生已经学习过如何用语言表达自己的情感，但还需要进一步学习如何用生动的语言表达自己的情感。

核心素养目标

1.提升学生的语文阅读能力，通过阅读《15八角楼上》，感受课文中的美，提升学生的审美情趣。

2.培养学生运用生动的语言表达自己的情感，通过学习课文中的语言，学会如何用生动的语言描绘美景，提升学生的语言表达能力。

3.培养学生的思维能力，通过阅读课文，理解作者的情感，提升学生的思维品质。

4.培养学生的文化认同感，通过学习课文，感受中国传统文化的魅力，提升学生的文化素养。

重点难点及解决办法

1.重点：理解课文内容，感受课文中的美。

解决办法：通过朗读、讨论、分享等形式，让学生充分理解课文内容，感受课文中的美。

2.难点：学会用生动的语言表达自己的情感。

解决办法：通过模仿课文中的语言，进行创意写作练习，提升学生的语言表达能力。

3.重点：理解作者的情感，提升学生的思维品质。

解决办法：通过提问、讨论、分享等形式，引导学生理解作者的情感，提升学生的思维品质。

4.难点：感受中国传统文化的魅力，提升学生的文化素养。

解决办法：通过介绍课文背景，让学生了解中国传统文化的魅力，提升学生的文化素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过生动的语言，向学生讲解课文《15八角楼上》的内容，帮助学生理解课文。

(2)讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的合作能力和思维品质。

(3)实验法：教师组织学生进行创意写作练习，让学生运用生动的语言表达自己的情感，提升学生的语言表达能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体设备展示课文中的图片和视频，增强学生对课文内容的直观感受。

(2)教学软件：使用教学软件进行互动游戏和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

(3)网络资源：利用网络资源，为学生提供更多相关的阅读材料和背景知识，拓展学生的知识面。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《15八角楼上》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《15八角楼上》内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习《15八角楼上》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与《15八角楼上》内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解课文《15八角楼上》的内容，结合实例帮助学生理解。

-突出课文重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过课文例句讲解和练习，让学生掌握语言表达技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对课文知识点进行梳理和总结。

-强调课文重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合课文内容，引导学生思考学