17 我变成了一棵树（教案）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

17我变成了一棵树（教案）2023-2024学年统编版语文三年级下册

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教材分析

《我变成了一棵树》是统编版语文三年级下册的一篇课文，属于童话故事。通过讲述主人公变成了一棵树后的奇妙经历，让学生感受童话的趣味性和想象力。本节课旨在引导学生理解课文内容，体会童话中的奇妙和趣味，培养学生的想象力和创造力。

本节课内容与课本有关联性，符合教学实际。通过分析课文，学生可以了解童话故事的特点，学习如何运用丰富的想象力创作属于自己的童话故事。同时，本节课还注重培养学生的阅读理解能力和表达能力，让学生在阅读过程中，学会抓住故事的主要情节，并通过自己的语言表达出来。

本节课的教学目标包括：1.了解童话故事的特点，理解课文内容；2.培养学生的想象力和创造力；3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。

教学重点：理解童话故事的特点，抓住故事的主要情节。

教学难点：如何运用丰富的想象力创作属于自己的童话故事。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读和理解课文，学生能够运用语言进行有效沟通和表达，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过学习童话故事，学生能够培养丰富的想象力，提高思维的灵活性和创造性。

3.审美鉴赏与创造：学生能够感受童话故事中的奇妙和趣味，培养审美情趣，激发创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习童话故事，学生能够了解和传承我国丰富的文化遗产，培养对文化的理解和尊重。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在通过阅读和理解童话故事，培养学生的语文学科核心素养，提高学生的语言表达能力、思维发展、审美鉴赏和创造能力，以及对文化的传承与理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在开始本节课之前，学生已经学习了统编版语文三年级上册的相关课程，包括《小壁虎借尾巴》、《荷叶圆圆》等，这些课程帮助学生了解了童话故事的特点，培养了一定的阅读理解能力和表达能力。同时，学生在生活中也积累了一些关于树木和自然环境的常识，为本节课的理解和思考提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

对于三年级的学生来说，童话故事通常能激发他们的学习兴趣。他们喜欢想象和创造，对于奇妙和有趣的事物有较高的敏感度。在学习风格上，三年级学生通常活泼好动，喜欢通过互动和参与来学习。因此，在本节课的教学过程中，教师可以采用多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

对于一些学生来说，理解童话故事中的抽象概念和想象内容可能会有一定的难度。他们可能难以完全理解主人公变成树后的奇妙经历，以及故事中的一些比喻和象征意义。此外，一些学生可能缺乏丰富的想象力，难以创作属于自己的童话故事。因此，教师需要关注学生的个体差异，给予适当的指导和支持，帮助学生克服这些困难和挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、实物投影仪等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：《我变成了一棵树》课文电子文档、童话故事相关图片、视频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、故事接龙、口头表达等。

5.教学材料：课文纸质文本、童话故事相关图片、实物树模型等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童话故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？今天老师要给大家讲一个有趣的故事，叫做《我变成了一棵树》，你们想不想听？”

展示一些关于童话故事的图片或视频片段，让学生初步感受童话的魅力。

简短介绍童话故事的特点，为接下来的学习打下基础。

2.童话故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话故事的基本概念、组成部分和创作手法。

过程：

讲解童话故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍童话故事的特点，如神奇的想象力、鲜明的角色形象等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.童话故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体童话故事案例，让学生深入了解童话故事的特性和创作方法。

过程：

选择几个典型的童话故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用童话故事创作自己的故事。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创作能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个童话故事主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的创作思路。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表