2024学年小学美好校园靠大家和谐社会靠我们班会教学设计.docx

2024学年小学美好校园靠大家和谐社会靠我们班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是：2024学年小学美好校园靠大家和谐社会靠我们班会。本节课与学生已有知识的联系主要体现在：

1.学生已经掌握了基本的社交礼仪和规范，能够理解和谐社会的重要性。

2.学生已经了解了校园环境的重要性，能够理解美好校园与和谐社会之间的关系。

3.学生已经具备了一定的团队协作能力，能够参与到班会活动中来。

本节课的主要内容是让学生通过班会活动，深入理解美好校园和和谐社会的重要性，以及如何通过自己的努力来营造一个美好的校园环境。同时，本节课也将引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

核心素养目标

1.理解美好校园和和谐社会的重要性，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

2.学会与他人合作，提高团队协作能力，促进人际关系的和谐。

3.能够积极参与班会活动，锻炼自己的组织和表达能力。

4.树立正确的价值观，培养学生的道德品质和公民意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的社交礼仪和规范，能够理解和谐社会的重要性。同时，学生已经了解了校园环境的重要性，能够理解美好校园与和谐社会之间的关系。此外，学生具备了一定的团队协作能力，能够参与到班会活动中来。

2.学生的学习兴趣主要集中在如何营造一个美好的校园环境，以及如何为和谐社会做出贡献。学生的学习风格多样，有的喜欢通过讨论来学习，有的喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要有：如何将理论知识运用到实际中，如何与他人合作，如何在班会活动中表达自己的观点。为了克服这些困难和挑战，教师需要设计一些实际操作环节，鼓励学生积极参与，并提供必要的指导和帮助。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、投影幕布等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：网络视频、校园新闻、班级照片等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“美好校园和和谐社会”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解美好校园和和谐社会的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解美好校园和和谐社会的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“美好校园和和谐社会”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解美好校园和和谐社会的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何营造美好校园和和谐社会的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验如何营造美好校园和和谐社会的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解美好校园和和谐社会的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何营造美好校园和和谐社会的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解美好校园和和谐社会的重要性，掌握如何营造美好校园和和谐社会的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“美好校园和和谐社会”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与美好校园和和谐社会相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完