2024学年初中全校一起动手校园更美好班会教学设计.docx

2024学年初中全校一起动手校园更美好班会教学设计

一、教材分析

本课程选自《初中思想品德》教材，结合“建设美好校园”的主题，旨在培养学生的集体荣誉感和环保意识。通过校园环境整治、美化活动，让学生体验劳动的乐趣，学会合作，共同营造一个整洁、温馨的校园环境。课程内容与课本关联性强，符合教学实际，实用性高，符合初中生的知识深度。

二、核心素养目标

本课程以《初中思想品德》教材为依托，旨在培养学生的社会责任感和环保意识。通过校园环境整治、美化活动，让学生体验劳动的乐趣，学会合作，共同营造一个整洁、温馨的校园环境。同时，课程还将引导学生关注校园公共事务，提高参与意识和民主素养，培养学生的公共责任感和集体荣誉感。

三、学情分析

本课程针对的是初中学生，他们在知识、能力和素质方面表现出不同的层次。在知识层面，学生对校园环境有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和理解。在能力方面，学生具有一定的合作能力和动手能力，但可能缺乏组织协调和解决问题的能力。在素质方面，学生有一定的社会责任感和环保意识，但可能缺乏实际行动和参与意识。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。一些学生可能缺乏自律，容易分心，影响学习效果。一些学生可能对课程学习缺乏兴趣，导致参与度不高。此外，一些学生可能对校园环境问题缺乏关注，不愿意参与校园环境整治和美化活动。

这些学情因素对课程学习产生了一定的影响。为了提高学生的学习效果，教师需要针对学生的实际情况进行教学设计，采用合适的方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生的合作能力和解决问题的能力。同时，教师还需要关注学生的行为习惯，引导学生养成良好的学习习惯，提高学生的自律性，为学生的学习和生活打下良好的基础。

四、教学方法与策略

本课程采用多种教学方法和策略，以满足教学目标和学习者特点。首先，采用讲授法，教师通过讲解相关知识点，使学生对校园环境整治和美化活动有更深入的了解。同时，利用案例研究，让学生通过分析具体案例，提高对问题的认识和解决能力。此外，采用项目导向学习，让学生分组进行校园环境整治和美化项目，培养学生的团队合作和实际操作能力。

为了促进学生的参与和互动，设计具体的教学活动。例如，进行角色扮演，让学生分别扮演校园环境整治和美化活动中的不同角色，体验各自的职责和任务。进行实验，让学生亲自动手进行校园环境整治和美化实验，提高学生的实践能力。进行游戏，设计相关的校园环境整治和美化游戏，让学生在游戏中学习和实践。

确定教学媒体和资源的使用，以辅助教学。例如，使用PPT展示校园环境整治和美化活动的相关图片和数据，使学生更直观地了解活动的重要性和实际操作。使用视频展示成功的校园环境整治和美化案例，激发学生的学习兴趣和参与热情。使用在线工具，如在线讨论区和问卷调查，让学生在课下也能积极参与校园环境整治和美化活动，提高学生的参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握知识技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握知识技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的