1 古诗词三首 四时田园杂兴（其二十五）（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

1古诗词三首四时田园杂兴（其二十五）（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：古诗词三首四时田园杂兴（其二十五）

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第1周第2课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解和感受古诗词中描绘的四季田园风光，培养学生的审美情趣。

2.学习古诗词中的对仗、押韵等修辞手法，提升学生的文学素养。

3.培养学生阅读古诗词的兴趣，增强语言表达能力和想象力。

4.理解和感悟作者对田园生活的热爱，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

5.通过学习古诗词，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。

重点难点及解决办法

1.重点难点：对古诗词中描绘的四季田园风光的理解和感受。

解决办法：通过多媒体展示四季田园风光的图片，引导学生观察并描述图片中的景象，帮助学生理解古诗词中的描写。

2.重点难点：学习古诗词中的对仗、押韵等修辞手法。

解决办法：通过分析具体的古诗词例子，引导学生发现对仗、押韵等修辞手法，并通过练习加强理解和应用。

3.重点难点：培养学生阅读古诗词的兴趣。

解决办法：通过讲解古诗词背后的故事，激发学生的兴趣，并组织学生进行朗读、表演等活动，增加学习的趣味性。

4.重点难点：理解和感悟作者对田园生活的热爱。

解决办法：通过讨论和分享，引导学生思考作者为什么热爱田园生活，从而理解作者的情感。

5.重点难点：提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。

解决办法：通过提问、讨论和写作活动，引导学生深入理解古诗词的意义和美感，提升阅读理解能力和文学鉴赏水平。

教学方法与手段

1.讲授法：教师通过讲解、示范等方式，向学生传授古诗词的基本知识和鉴赏方法，使学生了解古诗词的艺术特点和表达技巧。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解和感受，培养学生的问题意识和合作精神。通过讨论，学生可以互相启发，深入理解古诗词的意义和美感。

3.实验法：教师组织学生进行朗读、表演等活动，让学生亲身参与古诗词的学习和体验。通过实践，学生可以更好地理解古诗词的情感和意境，提高自己的语言表达能力和想象力。

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示四季田园风光的图片，帮助学生直观地感受古诗词中的景象。通过多媒体的呈现，学生可以更好地理解和欣赏古诗词的艺术魅力。

2.教学软件：教师利用教学软件提供古诗词的文本、音频和视频资源，帮助学生更好地学习和欣赏古诗词。通过教学软件的辅助，学生可以更加便捷地获取古诗词的学习资料，提高学习效果。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源进行古诗词的学习和拓展。通过网络资源的利用，学生可以更广泛地了解古诗词的背景和内涵，拓宽自己的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗词是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗词的图片或视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和鉴赏方法。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗词解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗词的短文或报告，以巩固学习