3.1 时间在流逝（教案）教科版(2017)科学五年级上册.docx

3.1时间在流逝（教案）教科版(2017)科学五年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：时间在流逝

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月14日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生科学探究能力：通过观察、实验等方式，让学生亲身体验时间的流逝，培养他们的观察力和动手能力。

2.培养学生的科学思维能力：通过分析时间的流逝与日常生活的关系，培养学生逻辑思维和分析问题的能力。

3.培养学生科学态度与价值观：使学生认识到时间的宝贵，培养他们珍惜时间、合理安排时间的生活态度。

4.培养学生科学交流与合作能力：在小组讨论和分享过程中，培养学生与他人沟通、协作的能力。

教学难点与重点

本节课的核心内容是让学生了解时间的基本概念，以及时间在日常生活中的应用。重点包括以下几个方面：

（1）时间的定义：让学生掌握时间的概念，了解时间的基本单位，如秒、分钟、小时等。

（2）时间的测量：通过观察、实验等方式，让学生了解不同时间测量工具的工作原理，如钟表、计时器等。

（3）时间与生活：使学生认识到时间在日常生活中的重要性，学会合理安排时间，提高学习效率。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解时间的流逝以及时间与生活的密切关系。难点包括以下几个方面：

（1）时间的流逝：让学生直观地感受到时间的流逝，理解时间的不可逆性，是本节课的难点之一。

（2）时间与生活的关系：让学生学会从生活中发现时间的应用，理解时间对个人成长的重要性，是本节课的另一个难点。

（3）时间的管理：教会学生如何合理安排时间，提高学习效率，是本节课的第三个难点。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学策略：

（1）利用多媒体教学工具，如视频、动画等，让学生直观地感受到时间的流逝。

（2）通过生活中的实例，让学生理解时间与生活的密切关系。

（3）开展小组讨论，让学生分享各自的时间管理方法，互相学习，共同提高。

教学资源

-教室内的黑板、投影仪

-学生使用的科学实验工具（如计时器、秒表等）

-教师使用的电脑、投影仪等教学设备

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如学习通、智慧树等）

-教师自建的班级微信群、QQ群等，用于发布学习资料、交流讨论等

3.信息化资源：

-相关的科学教学视频、动画、PPT等，用于辅助教学

-在线科学教育资源网站（如科普中国、科学网等）

-科学相关的电子书籍、杂志等，供学生课外阅读

4.教学手段：

-小组合作学习

-实验操作

-课堂讨论

-问题引导

-游戏教学

-思维导图

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习《时间在流逝》这一章节。在开始之前，我想问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要准确测量时间的情况？”（举例说明）比如，做实验时需要准确记录时间，或者规划学习计划时需要合理安排时间等。这些问题都与时间的流逝有关。通过学习这一章节，我们将会更深入地了解时间的流逝，并学会如何更好地利用时间。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解时间的流逝的基本概念。时间的流逝是指时间的持续性和不可逆性，它是我们生活中不可或缺的一部分。时间流逝的概念在科学、技术、艺术等领域都有广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了时间的流逝在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，在科学研究中，时间的流逝可以帮助我们了解物质的变化过程；在日常生活中，时间的流逝可以帮助我们规划和管理时间。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时间的流逝的概念和应用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间的流逝相关的实际问题。例如，如何合理安排时间来提高学习效率，或者如何利用时间的流逝来观察植物的生长过程等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示时间的流逝的基本原理。例如，我们可以通过观察植物的生长过程来感受时间的流逝。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“时间的流逝在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到