全国泰山版初中信息技术八年级下册第五章第3节《修饰演示文稿》教学设计.docx

全国泰山版初中信息技术八年级下册第五章第3节《修饰演示文稿》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国泰山版初中信息技术八年级下册第五章第3节《修饰演示文稿》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术八年级下册第五章第3节《修饰演示文稿》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：学生能够通过搜集和整理演示文稿所需的信息，提高信息筛选和获取能力。

2.计算思维：学生通过设计演示文稿的结构和布局，培养逻辑思维和系统分析能力。

3.创新设计：学生通过修饰演示文稿，培养创新思维和审美能力。

4.协作精神：学生在小组合作完成演示文稿的过程中，培养团队协作和沟通交流能力。

5.问题解决：学生通过解决演示文稿制作过程中遇到的问题，提高问题分析和解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在八年级信息技术课程中，学生已经学习了演示文稿的基本制作方法，包括插入文本、图片、图表、音频、视频等元素，以及设置幻灯片主题、背景和动画效果。此外，学生还了解了演示文稿的基本结构，包括封面、目录、正文和结尾页。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生正处于青春期的关键阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在信息技术方面，他们具备一定的动手操作能力和逻辑思维能力，能够较快地掌握新知识。同时，他们喜欢团队合作，善于沟通交流，有利于在小组合作中共同完成演示文稿的制作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）信息筛选与整合：在搜集和整理演示文稿所需的信息时，学生可能难以准确筛选出有价值的内容，以及如何将信息有机地整合到演示文稿中。

（2）设计布局：在演示文稿的结构和布局设计方面，学生可能缺乏创意和审美能力，导致演示文稿缺乏吸引力。

（3）团队协作：在小组合作过程中，学生可能因为沟通不畅、分工不明确等原因，导致进度缓慢或效果不佳。

（4）问题解决：在演示文稿制作过程中，学生可能遇到各种技术问题，如动画效果设置、音频视频插入等，需要具备一定的问题分析和解决能力。

针对以上学习者分析，本节课将采取以下措施：

1.引导学生如何筛选和整合有价值的信息，提高信息处理能力。

2.激发学生的创意思维，培养审美能力，优化演示文稿的设计布局。

3.强化团队协作训练，提高沟通能力和分工合作效果。

4.针对常见问题进行讲解和示范，提高学生的问题解决能力。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.软件资源：MicrosoftPowerPoint软件、网络浏览器

3.课程平台：学校信息技术课程平台

4.信息化资源：互联网、校园网络、教学视频、演示文稿模板

5.教学手段：讲授、演示、小组合作、实践操作、作品展示与评价

教学流程

同学们，今天我们将要学习的是《修饰演示文稿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要制作演示文稿的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索修饰演示文稿的奥秘。

2.新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解修饰演示文稿的基本概念。修饰演示文稿是通过对演示文稿的内容、布局、动画效果等进行优化和美化，使演示文稿更具吸引力和说服力。它是演示文稿制作过程中的重要环节，对提高演示文稿的质量和效果具有重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了修饰演示文稿在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调演示文稿的布局设计和动画效果设置这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与修饰演示文稿相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示修饰演示文稿的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“修饰演示文稿在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（5分钟）

内容：今天的学习，我们了解