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2024学年小学拥抱平等拒绝霸凌班会教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：拥抱平等拒绝霸凌主题班会

2.教学年级和班级：小学五年级（5）班

3.授课时间：2024年3月15日星期三下午第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

三、学情分析

五年级（5）班的学生普遍具备良好的学习习惯和行为规范，他们对新知识充满好奇，喜欢通过合作探究来解决问题。然而，在对待平等与霸凌的态度上，部分学生可能存在模糊认识，需要通过本节课的班会活动进行引导和教育。

在知识层面，学生们对平等的概念有所了解，但对于霸凌行为的严重性和后果可能认识不足。在能力方面，他们具备一定的分析和解决问题的能力，但面对实际生活中的霸凌事件，可能需要更多的指导和实践经验。在素质方面，学生们普遍具有同情心和正义感，但如何在实际行动中践行这些品质，以及如何保护自己和他人不受霸凌侵害，是本节课需要重点关注的问题。

学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有一小部分学生可能在课堂上表现出不专注或过于活跃的行为。对于这部分学生，教师需要在班会活动中采取更为有效的引导策略，确保他们能够充分参与到课堂中来。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设计模拟情境，让学生在实际场景中体验平等与霸凌的关系，从而提高他们的认知和情感体验。

（2）合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内讨论平等与霸凌的问题，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（3）案例教学法：通过分析真实或虚构的霸凌案例，让学生了解霸凌行为的危害，以及如何预防和应对霸凌。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示与平等和霸凌相关的图片、视频和动画，增强课堂的趣味性和直观性。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂测试，了解学生对平等与霸凌知识的掌握程度，及时调整教学策略。

（3）互动式教学平台：利用互动式教学平台，让学生在课堂上进行实时讨论和交流，提高他们的参与度和积极性。

（4）教学游戏：设计有关平等与霸凌的教学游戏，让学生在游戏中学习和体验，提高他们的学习兴趣。

（5）小组合作工具：提供小组合作工具，如思维导图、讨论板等，帮助学生在小组内更好地组织和展示他们的观点。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平等与霸凌问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是平等吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于平等与霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受平等与霸凌的重要性。

简短介绍平等与霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平等与霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平等与霸凌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解平等的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍霸凌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.平等与霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平等与霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的平等与霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平等与霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用平等与霸凌解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论平等与霸凌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与平等与霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平等与霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平等与霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平等与霸凌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调平等与霸凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用平等与霸凌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于平等与霸凌的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.平等的概念与重要性

-平等的定义

-平等的重要性

-平等与歧视的区别

-平等与多样性的关系

-平等在法律和社会中的体现

2.霸凌的类型与特征

-霸凌的定义

-霸凌的类型（身体霸凌、言语霸凌、心理霸凌、网络霸凌）

-霸凌的特征（重复性、力量不平等、受害者感到无助）

-霸凌的严