2024学年初中排除困难共同前进班会教学设计.docx

2024学年初中排除困难共同前进班会教学设计

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自人教版《道德与法治》八年级上册第三单元第七课《积极面对学习压力》。课程内容主要围绕如何正确面对学习压力，包括理解学习压力、合理调适学习压力以及克服学习困难，共同进步。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的自主发展和社会参与能力。自主发展方面，学生通过学习理解学习压力的概念，掌握合理调适学习压力的方法，从而提高自我管理能力和自我调节能力。社会参与方面，学生通过小组合作，共同克服学习困难，培养团队合作意识和集体荣誉感，学会与他人共同进步，实现共同发展。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解学习压力的概念

本节课的核心内容是让学生理解学习压力的概念。学习压力是指在学习过程中，学生面临的各种困难和挑战，包括学业负担、考试压力、人际关系等。教师需要通过讲解和举例，帮助学生正确理解学习压力的含义，认识到学习压力的存在是正常的，关键是如何正确面对和应对。

（2）掌握合理调适学习压力的方法

本节课的另一核心内容是让学生掌握合理调适学习压力的方法。教师需要通过讲解和实际操作，让学生了解和掌握一些有效的调适学习压力的方法，如时间管理、放松训练、积极心态等。这些方法可以帮助学生更好地应对学习压力，提高学习效率。

（3）克服学习困难，共同进步

本节课的第三个核心内容是帮助学生克服学习困难，共同进步。教师需要通过组织小组合作学习，让学生在合作中相互帮助，共同克服学习困难。同时，教师还需要通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

2.教学难点

（1）理解学习压力的概念

学习压力的概念对于学生来说可能比较抽象，难以理解。为了帮助学生更好地理解学习压力的概念，教师可以采用生活中的实例进行讲解，让学生通过实际案例来感受和学习压力的存在。

（2）掌握合理调适学习压力的方法

掌握合理调适学习压力的方法对于学生来说可能具有一定的难度，因为这些方法需要学生具备一定的自我管理能力和自我调节能力。为了帮助学生更好地掌握这些方法，教师可以设计一些实际操作环节，让学生通过亲身体验来学习和应用这些方法。

（3）克服学习困难，共同进步

克服学习困难，共同进步对于学生来说可能是一个挑战，因为学生需要具备团队合作意识和集体荣誉感。为了帮助学生更好地克服学习困难，共同进步，教师可以组织一些小组合作学习活动，让学生在合作中相互帮助，共同克服学习困难。同时，教师还需要通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、白板、计算机、音响设备等。

2.课程平台：人教版《道德与法治》八年级上册数字化教学资源。

3.信息化资源：教学视频、学习软件、在线测试等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动提问等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解学习压力的概念、合理调适学习压力的方法和克服学习困难，共同进步。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解学习压力的概念，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学习压力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在知识呈现结束后，对学习压力的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决学习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学习压力相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学习压力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养