2.《认识工程》（含课堂练习和反思）（教案）六年级下册科学教科版.docx

2.《认识工程》（含课堂练习和反思）（教案）六年级下册科学教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《认识工程》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日，上午第二节

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标分析

1.科学素养：通过本节课的学习，使学生了解工程的概念，理解工程在实际生活中的应用，培养学生的科学探究能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

2.技术素养：让学生通过观察、实验等活动，掌握工程设计的基本流程和方法，培养学生的动手能力和创新能力。

3.工程素养：通过本节课的学习，使学生了解工程在现代社会中的重要作用，培养学生对工程职业的认同感，激发学生从事工程事业的兴趣。

4.数学素养：在工程设计过程中，让学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力和逻辑思维能力。

5.人文素养：通过介绍我国在工程领域的杰出成就，激发学生的民族自豪感，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

6.创新能力：鼓励学生在工程设计过程中发挥想象力，提出创新性的设计方案，培养学生的创新意识和创新能力。

7.团队合作：在小组合作活动中，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在合作中共同成长。

8.批判性思维：引导学生对工程设计方案进行评价和分析，培养学生的批判性思维能力，使学生能够客观地看待问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了关于科学、技术、工程和数学的基本概念，对一些简单的工程设计有了初步的了解。此外，学生在日常生活中也接触到了各种工程产品，如建筑、交通工具等，对这些工程产品有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对科学和技术领域充满好奇，具有较强的动手能力和探究精神。在学习风格上，部分学生喜欢通过观察和实验来学习，而另一些学生则更擅长通过阅读和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解工程的概念和原理方面，部分学生可能感到困难，需要教师提供更多的实例和解释。在工程设计过程中，学生可能遇到如何将理论知识应用于实际问题的挑战，需要教师给予指导。此外，学生在团队合作中可能遇到沟通和协作的困难，需要教师进行引导和培训。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《认识工程》，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和记录。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解工程的概念和原理。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如积木、纸板、剪刀、胶水等，以便学生能够在课堂上进行简单的工程设计实验，亲身体验工程的设计和制作过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在不同的环境中进行学习和实践。

5.网络资源：准备一些与工程相关的网络资源，如工程案例、工程新闻等，以便学生能够在课后进一步了解工程的最新发展和应用。

6.学习软件：准备一些与工程设计相关的学习软件，如CAD、SketchUp等，以便学生在课后能够通过软件进行工程设计和模拟，提高自己的设计能力。

7.工程专家：邀请一些工程领域的专家或从业者，为学生提供一些实际的工程经验和案例，帮助学生更好地理解工程的应用和价值。

8.评价工具：准备一些评价工具，如工程设计评价表、工程报告评价表等，以便教师能够对学生的学习进行及时的评价和反馈，提高学生的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“工程设计的基本流程”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“工程设计包括哪些步骤？”“你认为在工程设计中最重要的是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解工程设计的基本流程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解工程设计的基本流程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个实际工程项目案例，引出“工程设计的基本流程”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解工程设计的基本流程，结合实例帮助学生理解每个