3《十五夜望月》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docx

3《十五夜望月》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

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教学内容

本节课是《十五夜望月》的课堂教学，选自2023-2024学年六年级下册语文统编版教材第3课。课程内容主要包括：

1.诗词朗诵：带领学生朗读《十五夜望月》，体会诗词的韵律美，培养学生对古典诗词的热爱。

2.诗词解析：对《十五夜望月》中的重点字词、句式进行分析，帮助学生理解诗词的意思，提高学生的语文素养。

3.诗词背景：介绍《十五夜望月》的作者和创作背景，让学生了解诗词背后的故事，增强学生对诗词的理解。

4.诗词赏析：引导学生从诗词的意象、情感等方面进行赏析，培养学生的审美情趣。

5.诗词仿写：鼓励学生仿写《十五夜望月》，发挥学生的想象力和创造力，提高学生的写作能力。

6.诗词默写：布置《十五夜望月》的默写作业，巩固学生对诗词的记忆，提高学生的语文基础。

核心素养目标

1.知识与技能：学生能正确朗读《十五夜望月》，理解诗词的意思，掌握重点字词和句式。

2.过程与方法：学生通过分析诗词的意象、情感，提高赏析能力；通过仿写和默写，提高写作和记忆能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对古典诗词的热爱，增强对中华传统文化的认同感，提升审美情趣。

4.思维发展与创新：鼓励学生发挥想象力，进行诗词仿写，培养创新思维。

学情分析

六年级学生处于小学高年级阶段，他们的身心发展逐渐趋于成熟，具有一定的独立思考和自主学习能力。在知识方面，他们已经积累了一定的语文基础知识，包括字词、句式、语法等，具备一定的阅读理解和写作能力。在能力方面，他们已经具备了一定的语言表达、思维分析和审美鉴赏能力。在素质方面，他们具备一定的文化素养和道德品质，对中华传统文化有一定的了解和认同。

对于《十五夜望月》这首古典诗词的学习，学生们可能会面临一些挑战。首先，由于古典诗词的语言表达方式与现代社会有所不同，学生可能对诗词中的字词、句式和意义存在理解上的困难。其次，古典诗词中所蕴含的意境和情感可能对学生来说较为抽象，需要通过深入分析和解读才能理解。此外，学生可能缺乏对古典诗词背景知识的了解，这也可能影响他们对诗词的理解和欣赏。

在行为习惯方面，六年级学生已经形成了一定的学习习惯，但仍然需要教师的引导和监督。他们可能需要教师的帮助来培养良好的学习习惯，如定时复习、认真完成作业等。此外，学生可能对古典诗词的学习缺乏兴趣，需要教师通过生动有趣的教学方法和活动来激发他们的学习兴趣。

对于本节课的学习，学生的知识、能力和素质水平将对他们的学习效果产生影响。教师需要根据学生的实际情况，采取适当的教学策略和方法，帮助他们克服困难，提高学习效果。教师可以采用多媒体教学手段，如播放诗词朗诵视频、展示诗词背景图片等，帮助学生更好地理解和感受诗词的意境。教师还可以组织小组讨论和合作学习，让学生互相交流和分享对诗词的理解，提高他们的思维分析和表达能力。此外，教师可以设计一些有趣的活动，如诗词填空、诗词接龙等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学资源

1.硬件资源：多媒体设备（投影仪、音响）、黑板、粉笔

2.软件资源：诗词朗诵音频、诗词背景图片、教学PPT

3.课程平台：学校语文课程平台

4.信息化资源：互联网资源（诗词解析、诗词背景知识）

5.教学手段：多媒体教学、小组讨论、合作学习、诗词填空、诗词接龙活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《十五夜望月》这首诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌背景和意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《十五夜望月》，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《十五夜望月》这首诗，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的背景、作者、意义等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诗歌理解和赏析技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听