《面积单位间的进率》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

《面积单位间的进率》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容

《面积单位间的进率》-2023-2024学年三年级下册数学人教版

1.教学目标：让学生理解面积单位间的进率，学会进行单位换算。

2.教学重点：掌握面积单位间的进率，能够进行单位换算。

3.教学难点：理解面积单位间的进率，进行正确的单位换算。

教学过程：

1.导入：通过生活中的实例，让学生了解面积单位的重要性。

2.讲解：讲解面积单位间的进率，让学生理解不同面积单位间的换算关系。

3.练习：通过练习题，让学生巩固面积单位间的进率，学会进行单位换算。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调面积单位间的进率的重要性。

教学评价：

核心素养目标

1.培养学生运用数学思维解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

2.通过学习面积单位间的进率，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

3.通过单位换算的练习，培养学生耐心细致的计算能力和解决问题的能力。

4.通过对面积单位间的进率的学习，培养学生的合作精神和团队协作能力。

学情分析

1.学生层次：本节课面向的是三年级下册的学生，他们在前两个学期的数学学习中，已经掌握了基本的数学概念和计算方法。在知识层面上，他们已经了解了面积的概念，能够进行简单的面积计算。在能力方面，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和计算能力。在素质方面，他们具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。

2.知识、能力、素质方面：本节课的主题是《面积单位间的进率》，学生需要理解和掌握不同面积单位间的换算关系。在知识层面，学生需要知道常用的面积单位，如平方米、平方厘米等，并能够进行简单的单位换算。在能力方面，学生需要能够运用所学的知识进行单位换算，解决实际问题。在素质方面，学生需要能够耐心细致地进行计算，并能够与他人合作完成任务。

3.行为习惯：在行为习惯方面，三年级的学生普遍活泼好动，对新鲜事物充满好奇。他们在课堂上容易分心，需要教师通过各种教学手段来吸引他们的注意力。同时，他们喜欢通过实际操作来学习和掌握知识，教师可以利用这一点，通过动手操作来帮助他们理解和掌握面积单位间的进率。

4.对课程学习的影响：在课程学习方面，学生的知识、能力和素质水平直接影响到他们对课程内容的掌握。对于本节课，学生需要具备一定的数学基础知识和计算能力，才能够理解和掌握面积单位间的进率。同时，学生的学习兴趣和好奇心也会影响他们对课程的兴趣和投入程度。因此，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，通过各种教学手段来吸引他们的注意力，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：为了实现教学目标，本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法。讲授法用于讲解面积单位间的进率的概念和换算方法；讨论法用于促进学生之间的互动和思考；案例研究法用于通过具体的案例帮助学生理解和应用所学知识；项目导向学习法用于培养学生的合作能力和解决问题的能力。

2.教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组进行角色扮演，一人扮演老师，一人扮演学生，通过模拟教学的方式，让学生在实践中理解和掌握面积单位间的进率。

b.实验：学生通过实际操作，用不同的面积单位进行测量和计算，亲身体验面积单位间的进率。

c.游戏：设计一个面积单位换算的游戏，让学生在游戏中练习和巩固面积单位间的进率。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示面积单位间的进率的概念和换算方法，帮助学生理解和记忆。

b.视频：播放与面积单位间的进率相关的视频，让学生更直观地了解不同面积单位间的换算关系。

c.在线工具：使用在线计算工具，帮助学生进行面积单位间的换算练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕面积单位间的进率，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解面积单位间的进率的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：