全国川教版信息技术九年级上册第14课《Flash动画的制作--运动篇》教学设计.docx

全国川教版信息技术九年级上册第14课《Flash动画的制作--运动篇》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国川教版信息技术九年级上册第14课《Flash动画的制作--运动篇》教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为川教版信息技术九年级上册第14课《Flash动画的制作--运动篇》。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下两个方面：

1.学生在之前的学习中已经掌握了Flash软件的基本操作，如创建图形、选择工具等，本节课将在此基础上进一步学习如何通过调整关键帧来制作物体的运动动画。

2.学生已经了解动画的基本概念，如帧、关键帧等，本节课将引导学生运用所学知识，通过调整物体的位置、旋转、缩放等属性，制作出丰富多彩的Flash运动动画。

核心素养目标分析

1.信息意识：通过学习本节课，学生将能了解Flash动画制作的基本流程，掌握制作物体运动动画的方法，培养对信息技术应用的兴趣和意识。

2.信息应用能力：学生将能运用所学知识，通过调整物体的位置、旋转、缩放等属性，制作出丰富多彩的Flash运动动画，提升运用信息技术解决问题的能力。

3.创新能力：本节课鼓励学生发挥想象力，创作出独特的运动动画，培养学生的创新思维和创新能力。

4.团队合作能力：在课堂活动中，学生将以小组形式合作完成动画制作，培养团队协作精神和沟通能力。

5.自主学习能力：学生将能通过自主学习掌握Flash运动动画的制作方法，培养自主学习的能力和习惯。

学情分析

在九年级这个阶段，学生已经具备了一定的信息技术基础，对计算机软件的使用有基本的了解。他们在前期的学习中已经接触过Flash软件，并掌握了基本的图形绘制、元件创建等操作。因此，学生在本节课的学习中具备了一定的知识基础。

在能力方面，学生已经具备了一定的信息获取、处理和应用能力，能够运用所学知识解决实际问题。他们在前期的学习中已经接触过动画制作的相关内容，对帧、关键帧等概念有了一定的了解。因此，学生在本节课的学习中具备了一定的能力基础。

在素质方面，学生具备了一定的自主学习能力和创新意识，能够主动探索新知识，并在实践中发挥自己的想象力。他们喜欢尝试新事物，对动画制作有较高的兴趣。因此，学生在本节课的学习中具备了一定的素质基础。

在行为习惯方面，学生已经形成了一定的学习习惯，能够按时完成学习任务，并积极参与课堂讨论。他们喜欢合作学习，愿意与同学分享自己的观点和经验。因此，学生在本节课的学习中具备了一定的行为习惯基础。

对于课程学习的影响，学生具备的知识基础和能力基础有助于他们更好地理解本节课的内容，掌握制作物体运动动画的方法。他们的自主学习能力和创新意识有助于他们在实践中发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的动画作品。他们的团队合作精神和沟通能力有助于他们在小组合作中更好地完成任务。他们的学习习惯和行为习惯有助于他们更好地参与课堂学习，提高学习效果。

因此，在本节课的教学设计中，需要充分考虑学生的知识基础、能力基础、素质基础和行为习惯，以便更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。同时，需要关注学生的学习过程，给予他们充分的自主学习和合作学习的机会，培养他们的信息意识、信息应用能力、创新能力、团队合作能力和自主学习能力。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，结合学生的学情分析，我选择了以下教学方法与策略：

1.讲授法：在课程开始时，我将简要介绍Flash动画制作的基本流程和运动动画的基本概念，为学生奠定知识基础。

2.演示法：我将通过现场演示，展示如何通过调整关键帧来制作物体的运动动画，帮助学生直观地理解制作过程。

3.案例分析法：我将提供一些优秀的Flash运动动画案例，引导学生分析案例中的运动规律和制作技巧，培养学生的观察力和分析能力。

4.小组合作法：学生将以小组形式合作完成动画制作任务，培养团队协作精神和沟通能力。

5.体验式学习法：学生将通过实践操作，亲自制作动画，体验动画制作的乐趣，提高实践能力。

6.评价与反馈法：在学生完成动画制作后，我将组织学生进行展示和评价，提供反馈意见，帮助学生改进和提高。

在教学媒体和资源的使用方面，我将采用以下方式：

1.PPT：用于展示教学内容、动画案例和制作步骤，帮助学生更好地理解和记忆。

2.视频教程：提供一些Flash运动动画制作的视频教程，供学生自主学习。

3.在线工具：提供在线Flash动画制作平台，让学生在课堂上实时操作和练习。

4.资源包：提供一些Flash动画制作的素材和模板，供学生在创作时参考和使用。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Flash动画制作的学习内