第六单元 第1课时 小数加减法（1）（教学设计）四年级数学下册人教版.docx

第六单元第1课时小数加减法（1）（教学设计）四年级数学下册人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是四年级数学下册人教版第六单元的第1课时《小数加减法（1）》。课程内容主要包括小数加减法的运算规则和计算方法。通过本节课的学习，学生将掌握小数加减法的计算原理，能够正确地进行小数加减运算。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经掌握了整数加减法的运算规则，为本节课学习小数加减法奠定了基础。

2.在日常生活中，学生已经接触到了小数的应用，如购物时的价格计算等，为本节课的学习提供了实际情境。

3.学生在之前的学习中已经了解了小数的意义和表示方法，为本节课学习小数加减法打下了基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习小数加减法，培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新意识。具体目标如下：

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如购物时的价格计算等，提高学生的数学应用能力。

2.培养学生的小数加减运算能力，使学生能够熟练地进行小数加减运算，提高学生的计算能力。

3.培养学生独立思考、自主探索的学习习惯，提高学生的学习主动性。

4.培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握小数加减法的运算规则和计算方法。具体重点包括以下几个方面：

（1）小数加减法的运算规则：本节课将介绍小数加减法的运算规则，使学生能够理解并掌握小数加减法的计算方法。

（2）小数加减法的计算方法：本节课将介绍小数加减法的计算方法，使学生能够熟练地进行小数加减运算。

（3）小数加减法的实际应用：本节课将结合实际情境，使学生能够运用小数加减法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

2.教学难点

本节课的难点是理解小数加减法的运算规则和计算方法。具体难点包括以下几个方面：

（1）小数加减法的运算规则：学生可能对小数加减法的运算规则不够熟悉，需要通过实例和练习来加强理解和掌握。

（2）小数加减法的计算方法：学生可能对小数加减法的计算方法不够熟练，需要通过大量的练习来提高计算速度和准确性。

（3）小数加减法的实际应用：学生可能对如何运用小数加减法解决实际问题不够熟练，需要通过实例和练习来加强理解和掌握。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握小数加减法的运算规则和计算方法，帮助学生理解并掌握核心知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中相互交流和学习，提高学生的学习主动性和团队合作能力。

（3）实践法：设计一些实际应用的小数加减法练习题，让学生在实践中运用所学知识解决问题，提高学生的数学应用能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示小数加减法的运算规则和计算方法，通过动画和图表等形式，使抽象的知识更加直观易懂。

（2）教学软件：利用教学软件进行小数加减法的计算练习，通过大量的练习题，提高学生的计算速度和准确性。

（3）实物教学：准备一些实物，如计算器、货币等，让学生在实际操作中学习和运用小数加减法，提高学生的学习兴趣和主动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕小数加减法的运算规则和计算方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小数加减法的运算规则和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小数加减法的运算规则和计算方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出小数加减法的运算规则和计算方法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小数加减法的运算规则和计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握小数加减法的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与