第五单元 12 寓言二则 优质教案2023-2024学年二年级语文下册同步教学（统编版）.docx

第五单元12寓言二则优质教案2023-2024学年二年级语文下册同步教学（统编版）

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教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年二年级语文下册同步教学（统编版）第五单元12寓言二则。课程主要内容包括两篇寓言故事：《乌鸦喝水》和《狐狸和葡萄》。通过这两则寓言故事的学习，学生将理解寓言的含义，学会从寓言故事中提取寓意，并应用到实际生活中。

《乌鸦喝水》讲述了一只乌鸦通过自己的智慧，成功喝到瓶子里的水的故事。这个故事传递了“办法总比困难多”的寓意，让学生明白面对困难时，要善于动脑筋，寻找解决问题的方法。

《狐狸和葡萄》则讲述了一只狐狸看到葡萄架上挂着一串串诱人的葡萄，但由于够不到，便说葡萄是酸的，以此来安慰自己的故事。这个故事传递了“得不到的东西就说它不好”的寓意，让学生明白要正视自己的不足，不要为自己的失败找借口。

本节课的教学目标是让学生理解两则寓言故事的内容，学会从寓言故事中提取寓意，并能够应用到实际生活中。通过学习这两则寓言故事，学生可以提高自己的阅读理解能力，培养良好的思维品质，并学会在现实生活中面对困难时，要善于动脑筋，寻找解决问题的方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言表达、思维发展、审美鉴赏和文化理解四个方面。

1.语言表达：学生通过阅读两则寓言故事，能够理解故事内容，用清晰、连贯的语言表达故事的主要情节。同时，学生能够用恰当的语言描述故事中的人物形象，表达自己的阅读感受，学会倾听、表达与交流。

2.思维发展：学生通过学习两则寓言故事，能够从故事中提取寓意，发展自己的思维品质。学生能够理解故事中所传递的智慧，学会用故事中的道理来指导自己的行为，培养良好的思维习惯。

3.审美鉴赏：学生通过阅读两则寓言故事，能够感受到寓言故事的魅力，培养自己的审美情趣。学生能够从故事中感受到智慧与幽默，欣赏寓言故事的独特魅力，培养对寓言故事的热爱。

4.文化理解：学生通过学习两则寓言故事，能够了解寓言故事在中国传统文化中的重要地位，理解寓言故事所传递的文化内涵。学生能够认识到寓言故事是中国传统文化的重要组成部分，了解寓言故事在传递智慧、教育人们方面的重要作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的识字能力和阅读理解能力，能够独立阅读并理解一些简单的课文。他们在上一学期的语文学习中，已经接触过一些寓言故事，对寓言故事的基本特点有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对寓言故事充满好奇，喜欢听故事，对故事中的道理有较高的兴趣。他们具有较强的观察力、想象力和创造力，喜欢通过图画和表演来表达自己的理解。在学习过程中，他们喜欢参与互动，通过讨论和合作来提高自己的认知水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的两则寓言故事时，学生可能会在理解故事寓意、用恰当的语言表达故事内容以及从故事中提取智慧等方面遇到困难。此外，部分学生在阅读过程中可能会出现注意力不集中、阅读速度较慢等问题，需要教师给予关注和指导。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、计算机、白板、课本、教学PPT、寓言故事图片。

2.课程平台：学校多媒体教室、在线学习平台。

3.信息化资源：寓言故事音频、视频、动画、电子图书。

4.教学手段：讲授、讨论、合作学习、角色扮演、阅读分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道寓言是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些寓言故事的图片或视频片段，让学生初步感受寓言的魅力或特点。

简短介绍寓言故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.寓言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解寓言的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍寓言的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.寓言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的寓言案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解寓言的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用寓言解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论寓言的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与寓言相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学