山东省龙口市(五四学制)2016年秋初三音乐教案.docx

山东省龙口市(五四学制)2016年秋初三音乐教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《山东省龙口市(五四学制)2016年秋初三音乐》中的“音乐基础知识”部分。具体内容包括音乐基本概念、音乐表现手法、音乐体裁和音乐发展史等方面的知识。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.音乐基本概念：学生在小学阶段已经学习了音乐的基本概念，如音高、音长、音色等，本节课将进一步深化这些概念的理解。

2.音乐表现手法：学生在初中音乐课程中已经接触了一些音乐表现手法，如旋律、节奏、和声等，本节课将在此基础上进行更深入的探讨。

3.音乐体裁和音乐发展史：学生在初中音乐课程中已经了解了一些音乐体裁和音乐发展史的基本知识，本节课将进一步扩展这些知识，让学生更好地理解音乐的发展脉络。

本节课的内容与学生已有知识紧密相连，旨在巩固和深化学生对音乐基础知识的理解，为学生进一步学习音乐打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括音乐感知能力、音乐表现能力和音乐文化素养。

1.音乐感知能力：通过学习音乐基本概念、音乐表现手法等知识，培养学生对音乐的感知能力，使其能够准确地理解和表达音乐作品。

2.音乐表现能力：通过学习音乐体裁和音乐发展史等知识，培养学生对音乐表现手法的运用能力，使其能够更好地表现音乐作品。

3.音乐文化素养：通过学习音乐发展史等知识，培养学生对音乐文化的了解和尊重，使其能够在音乐实践中更好地传承和发扬音乐文化。

本节课的核心素养目标与学生已有的音乐知识紧密相连，旨在通过学习音乐基础知识，培养学生的音乐核心素养，为学生的音乐学习打下坚实的基础。

学情分析

1.学生层次：本节课面向的学生为山东省龙口市(五四学制)2016年秋初三学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和学习能力，对音乐有了一定的理解和兴趣。他们已经学习过音乐基本概念、音乐表现手法、音乐体裁和音乐发展史等方面的知识，对音乐有一定的感知能力和表现能力。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐基础知识方面已经有一定的了解，对音乐基本概念、音乐表现手法、音乐体裁和音乐发展史等方面的知识有一定的掌握。在音乐表现能力方面，学生已经能够运用一些音乐表现手法进行音乐作品的表达和表现。在音乐文化素养方面，学生对音乐文化有一定的了解和尊重，能够在音乐实践中传承和发扬音乐文化。

3.行为习惯：学生在学习音乐的过程中，表现出积极的学习态度和良好的学习习惯。他们能够认真听讲、积极参与课堂讨论、按时完成作业，对音乐学习充满热情。然而，也有一部分学生可能对音乐学习的重视程度不够，对音乐知识的学习和掌握不够深入，对音乐实践的参与不够积极。

4.对课程学习的影响：学生的知识、能力、素质和行为习惯对课程学习产生了一定的影响。具备一定音乐基础知识和学习能力的学生能够更好地理解和掌握本节课的教学内容，积极参与课堂讨论和实践活动。然而，对音乐学习的重视程度不够和行为习惯不良的学生可能对课程学习产生一定的阻碍，需要教师进行有针对性的引导和帮助。

本节课的学情分析与学生已有的音乐知识紧密相连，旨在通过学习音乐基础知识，培养学生的音乐核心素养，为学生的音乐学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法。讲授法用于讲解音乐基本概念、音乐表现手法等知识，使学生能够系统地掌握音乐基础知识。讨论法用于引导学生对音乐体裁和音乐发展史等知识进行深入探讨，培养学生的思考能力和创新意识。案例研究法用于分析音乐作品，使学生能够更好地理解音乐表现手法和音乐体裁。项目导向学习法用于学生分组完成音乐创作项目，培养学生的合作能力和实践能力。

2.教学活动设计：为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演音乐家的角色，进行音乐作品的表演和展示，培养学生的音乐表现能力和团队合作能力。

（2）实验：学生分组进行音乐实验，如尝试不同的音乐表现手法，探索音乐体裁的特点，培养学生的实践能力和创新意识。

（3）游戏：设计音乐游戏，如音乐节奏游戏、音乐分类游戏等，使学生在游戏中学习音乐知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示音乐基本概念、音乐表现手法、音乐体裁和音乐发展史等方面的知识，帮助学生更好地理解和掌握音乐基础知识。

（2）视频：播放音乐家的演奏视频，使学生能够直观地感受音乐表现手法的运用和音乐体裁的特点，激发学生的学习兴趣和热情。

（3）在线工具：