数学文化与小学数学教学的融合方法研究.pdfVIP

数学教育

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数学文化与小学数学教学的融合方法研究

◎杨天虎（甘肃省武威市凉州区南关小学，甘肃武威７３３０００）

【摘要】数学文化的教育价值已成为数学教育发化受到一定的遏制，但数学文化总能利用各种方式进

展的必然趋势．在小学数学教学中融入数学文化，一方行延续发展．如微积分在创立前经历过古希腊“穷竭

面可提高小学生对数学学习的积极性，另一方面可促法”和“无穷小”的有关论述，在创立过程中又与社会

进教师整体素质的优化，提升小学数学教学质量．基于生产过程中的具体问题密切联系，在此基础上牛顿和

此，文章通过分析数学文化的概念价值，结合当前小莱布尼茨突破限制，使得微积分得以发展．当然即使到

学数学教学中数学文化融合的现状，从教学实际出了今天，微积分依