数学课堂,让“深度学习”真实发生.pdfVIP

课改前沿

１０４ＫＥＧＡＩＱＩＡＮＹＡＮ

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数学课堂让“深度学习”真实发生

◎王芳珍高思远（厦门市第五中学，福建厦门３６１０００）

【摘要】为了让“深度学习”真实发生，应使学生教学设计可以改变教材中知识的编排顺序，重新整

在课堂上积极参与、全身心投入，从而获得健康发展合，真正实现从“教教材”到“用教材”的转变．教学案

的、有意义的学习过程．因此，教师应在对教学做系统的编写仅是其中一个环节，而在设计每一课时之前，

思考和相应研究的基础上，在单元教学视角下进行教教师需要进行主题的选取和学习目标的确定．单元教

学设计，设计问题引发学生思考，形成有个性的教学学设计的前期准备需足够充分，教师首先应依据课标

活动方案，并在实践中不断改进，同时要在课堂上处整理单元涉及的知