2024学年中职生光荣踏上守护团体之路校园暴力停不了步班会教学设计.docx

2024学年中职生光荣踏上守护团体之路校园暴力停不了步班会教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自《中等职业学校德育课教材》中的“校园安全与法纪教育”章节，旨在帮助学生树立正确的价值观，理解校园暴力的危害，学会在遇到校园暴力时正确应对。课程主要内容包括：校园暴力的定义、特点、危害以及预防方法，并通过案例分析，引导学生反思自身行为，增强法治意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：社会责任、法治意识、公共参与。通过学习校园暴力的定义、特点、危害以及预防方法，使学生树立正确的价值观，增强法治意识，提高自我保护能力，学会在遇到校园暴力时正确应对。同时，通过案例分析，引导学生反思自身行为，培养其公共参与意识，共同营造和谐校园环境。

学情分析

本节课的授课对象为中等职业学校学生，他们在知识、能力、素质方面存在一定的差异。首先，学生在知识层面上，对校园暴力的认识可能存在片面性，对法律知识的了解不够深入。其次，在能力方面，学生可能缺乏有效的沟通能力和解决问题的能力，这将对他们在面对校园暴力时的应对策略产生影响。在素质方面，部分学生可能缺乏良好的行为习惯和道德素养，容易受到不良风气的影响。

在行为习惯方面，中等职业学校学生普遍存在自律性较差的问题，容易受到外界的诱惑和影响。在课堂学习方面，这种行为习惯可能会导致学生在学习过程中的注意力不集中，学习效果不佳。此外，学生在学习态度上可能存在一定的消极情绪，对校园暴力的危害认识不足，缺乏自我保护意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《中等职业学校德育课教材》中的“校园安全与法纪教育”章节，以及相关的法律知识资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更直观地理解校园暴力的定义、特点、危害以及预防方法。图片和图表可以帮助学生形象地理解校园暴力的各种表现形式，视频则可以让学生通过真实的案例感受到校园暴力的严重后果。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教室将布置成适合分组讨论的形式，以便学生在学习过程中进行小组讨论和交流。此外，教室还将设置一个展示区，用于展示学生的学习成果和案例分析。

5.教学工具：准备多媒体投影仪、白板、笔记本电脑等教学工具，以确保教学过程的顺利进行。

6.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如PPT、视频播放软件、在线法律知识资源等。这些软件将帮助教师更生动地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

7.网络资源：确保班级学生都能访问到互联网，以便在教学过程中查阅相关法律知识资料，了解最新的校园暴力案例。

8.安全防护措施：确保教学过程中学生的安全，如在讨论区设置安全警示标志，避免学生在讨论过程中发生意外。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园暴力的定义、特点、危害以及预防方法等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园暴力的定义、特点、危害以及预防方法等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园暴力的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园暴力的话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园暴力的定义、特点、危害以及预防方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握预防校园暴力的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验校园暴力的危害和预防方法。

-提问与讨论：针对不