数学广角——搭配（二）（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

数学广角——搭配（二）（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

一、教材分析

本节课的内容来自于人教版三年级下册数学的“数学广角——搭配（二）”。本节课是小学数学中关于排列组合知识的入门课程，主要目的是让学生通过具体的情境，了解排列组合的概念，并能应用这些概念解决生活中的实际问题。

本节课的教学内容主要包括：1.理解排列和组合的概念；2.学会用排列组合的方法解决问题；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本节课的教学对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础，能够理解基本的数学概念，但还需要通过具体的例子来帮助他们更好地理解和应用这些概念。

本节课的教学目标是让学生通过具体的情境，理解排列组合的概念，并能用这些概念来解决生活中的实际问题。同时，通过本节课的学习，培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面进行：

1.培养学生的数学思维能力：通过具体的情境和实际问题的解决，让学生在实践中学习和理解排列组合的概念，从而培养他们的数学思维能力。

2.培养学生的逻辑思维能力：在解决问题的过程中，学生需要运用逻辑思维能力来分析问题和解决问题，本节课将提供这样的机会，从而培养学生的逻辑思维能力。

3.培养学生的解决问题的能力：本节课将提供具体的情境和实际问题，让学生通过运用排列组合的知识来解决这些问题，从而培养他们的解决问题的能力。

4.培养学生的合作能力：本节课将鼓励学生进行小组合作，共同解决问题，从而培养他们的合作能力。

5.培养学生的表达能力：在解决问题的过程中，学生需要用语言来表达自己的思路和解决方法，本节课将提供这样的机会，从而培养学生的表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经掌握了一定的数学基础，包括基本的算术运算和简单的数学概念。他们已经能够理解和使用加减乘除等基本运算，对数字有一定的敏感性和基础的数学理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于数学问题解决和实际应用往往表现出较高的兴趣。他们喜欢通过具体的例子和实际问题来理解和掌握数学概念。同时，他们具有一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，能够通过分析和推理来解决问题。此外，学生的学习风格也各不相同，有的喜欢通过小组合作来学习，有的则更喜欢独立思考和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，排列组合的概念对于三年级的学生来说可能比较抽象，需要通过具体的例子和实际问题来帮助他们理解和掌握。其次，学生可能需要一定的逻辑思维能力和解决问题的能力来分析和解决问题，这对于一些学生来说可能是一个挑战。此外，学生可能需要一定的表达能力和合作能力来分享和讨论他们的思路和解决方案，这也是他们可能遇到的挑战之一。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，我们将使用人教版三年级下册数学的“数学广角——搭配（二）”作为主要教材。此外，为了帮助学生更好地理解和掌握排列组合的概念，我们还将提供一些额外的学习资料，如练习题和参考书籍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了使学生更好地理解和掌握排列组合的概念，我们将在课堂上使用一些辅助材料，如图片、图表和视频。这些材料将帮助学生更好地理解和掌握排列组合的概念，并激发他们的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将进行一些实验来帮助学生更好地理解和掌握排列组合的概念。为了确保实验的完整性和安全性，我们将准备一些实验器材，如计数器、骰子等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了使学生更好地参与课堂活动，我们将根据教学需要布置教室环境。例如，我们将设置一些分组讨论区，以便学生可以进行小组合作和讨论。此外，我们还将设置一些实验操作台，以便学生可以进行实验操作。

除了上述教学资源，我们还将在课堂上提供一些额外的教学资源，如数学软件、在线资源等，以帮助学生更好地学习和理解数学概念。我们将鼓励学生利用这些资源进行自主学习和探索，以提高他们的学习兴趣和学习效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排列组合的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是排列组合吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于排列组合的图片或视频片段，让学生初步感受排列组合的魅力或特点。

简短介绍排列组合的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.排列组合基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排列组合的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解排列组合